O CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM ADMINISTRAÇÃO DO CENTRO PAULA SOUZA E A INSERÇÃO PROFISSIONAL NA CONCEPÇÃO DE EGRESSOS

Abstract

O curso técnico de nível médio em Administração focaliza a preparação dos alunos egressos para a inserção profissional no mercado de trabalho formal, informal e autônomo. Partindo-se desse pressuposto, esta pesquisa foi empreendida com a intenção de responder à seguinte indagação: como o curso técnico de nível médio em Administração contribui para a inserção profissional de seus egressos? Como objetivo geral, procurou-se investigar e analisar a formação tecno-profissional e a inserção no mercado de trabalho de alunos egressos do curso técnico de nível médio em Administração do Centro Paula Souza e, de modo mais específico, intentou-se descrever e analisar os desafios da inserção profissional desses estudantes egressos, observando-se, também, o contexto de pandemia causada pela Covid-19. Para dar conta dos objetivos ora propostos, optou-se pela abordagem qualitativa de pesquisa, cujos dados foram obtidos por meio da realização de uma entrevista semiestruturada empreendida com seis egressos de uma unidade do Centro Paula Souza. Os depoimentos dos entrevistados foram organizados e discutidos na perspectiva dos referenciais teóricos que versam sobre o assunto. Os resultados mostram que os participantes da pesquisa têm uma visão positiva sobre a aprendizagem desenvolvida no curso, o que contribuiu significativamente para sua inserção no mercado de trabalho, assim como para a sua atuação profissional. Com relação aos impactos da pandemia no exercício da profissão, os entrevistados apontaram a implantação do home office como alternativa de continuidade do emprego em que atuam e também relataram pontos positivos sobre essa modalidade de trabalho. Por fim, com base nos resultados, propôs-se uma minuta de projeto, uma parceria entre a instituição de ensino e as Prefeituras do Grande ABC, com foco na inserção profissional dos alunos e egressos.

The business administration technical course in high school level focuses on preparing graduates for professional insertion in the formal, informal and autonomous labor market. Based on this assumption, this research was undertaken with the intention of answering the following question: how does the business administration technical course in high school contribute to the professional insertion of its graduates? Thus, this project had the general objective of investigating and analyzing techno-professional training and the insertion in the job market of students who graduated in the business administration technical course in high school at Centro Paula Souza and their insertion in the labor market. More specifically, it attempted to describe and analyze the challenges of the professional insertion of students graduating in the high school technical course at Centro Paula Souza, as well as the challenges of professional insertion in the face of the pandemic caused by the covid19. To account for the objectives proposed here, a qualitative research approach was chosen, whose data were obtained by conducting a semi-structured interview undertaken with six graduates from a Paula Souza Center branch office. The testimonies of the participants in this research were organized and discussed from the perspective of the theoretical frameworks that deal with the subject. The results show that the research participants have a positive view on the learning developed in the course, which contributed significantly to their insertion in the job market, as well as to their professional performance. Regarding the impacts of the pandemic on the exercise of the profession, the interviewees pointed out the implementation of the home-office as an alternative for continuing the job in which they work and also reported positive points about this type of work. Finally, considering the findings of this research, as a final product, a draft of a partnership project was proposed between the educational institution and the Municipalities from Grande ABC with a focus on the professional insertion of students and former students.