ROTATIVIDADE DE PROFESSORES EM CRECHES NA REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ: IMPLICAÇÕES PARA O TRABALHO DO DIRETOR.

A pesquisa teve como objetivo geral analisar o fenômeno da rotatividade dos docentes das creches em escolas de educação infantil e ensino fundamental na Rede municipal de Santo André. Para tanto, o estudo utilizou metodologia qualitativa, com base em análise documental e em um questionário qualitativo. Como aporte teórico, fundamentou-se em Carvalho (2019), Kuhlman Jr. (2000), Monção (2013), e demais autores (as) que se destacam por pesquisar a temática deste estudo. Ademais, o trabalho ancorou-se emlegislações, entre elas a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (LDBEN) 9394/96 e a Constituição Federal de 1988. Os resultados revelaram, inicialmente, que a própria organização dos processos de lotação e de remoção se constituem em aspectos que induzem à rotatividade docente. Essa situação sugere que tais processos sejam analisados novamente pelas autoridades, para evitar ou amenizar a rotatividade. Quanto aos motivos que impulsionaram a remoção, as análises possibilitaram a compreensão de algumas categorias. Em suma, os professores buscam a remoção: por problemas de saúde, pois, de fato, há grandes esforços para os profissionais que atuam nas creches; por desencontros entre a família e a escola, sobretudo com relação à falta de acompanhamento escolar por parte dos pais, gerando sobrecarga de trabalho docente; pela ausência de uma infraestrutura escolar adequada, que também ocasiona desafios e esforços para o trabalho; pelos recursos humanos, incluindo as relações interpessoais, que geram estresse no dia a dia; pelo perfil docente não adequado à atuação em creches, situação que pode ser atenuada por meio de formação continuada. Todas essas indicações trazem implicações para a equipe gestora, que pode minimizar o problema, entre outras questões, a partir de sua liderança, do acolhimento e de formação continuada. Os dados advindos deste estudo serão subsídios para a elaboração de um plano de gestão voltado para o enfrentamento da rotatividade docente nas creches. Eles podem também ser utilizados em programas de formação inicial e continuadas nas universidades.