CONTRIBUIÇÕES E RESPONSIVIDADE DA GESTÃO PÚBLICA DE UMA REDE FEDERAL DE ENSINO BRASILEIRA NA CONSECUÇÃO DOS 17 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) DA AGENDA 2030 DA ONU

A gestão pública democrática na contemporaneidade apresenta lineamentos de funcionalidades proximais do esteio científico da responsividade com políticas de desenvolvimento sustentável, integrada à responsabilidade social pública, que referenciam parâmetros de emancipação política dos sujeitos sociais. As interfaces gnosiológicas da presente pesquisa apresentam como devir científico analisar as contribuições da gestão pública de uma Rede Federal de Ensino integrada por 33 campi no Nordeste do Brasil para a consecução dos 17 Objetivos da Agenda 2030, dialogando com a Teoria Crítica na perspectiva da hermenêutica dos repertórios captados nos campos teórico e empírico sob lógica abdutiva. As seguintes temáticas-chave foram abordadas na fundamentação teórica: Agenda 2030 e spillovers, Administração Pública, Governança, Responsividade e Responsabilidade Social Públicas e Racionalidades Organizacionais. No que se refere ao percurso metodológico, foram contemplados a práxis de pesquisa sob égides exploratória e descritiva com utilização de métodos mistos e o arcabouço científico do modo de investigação Estudo de Caso. O processo de captação de repertórios do campo empírico se deu por meio de aplicação de questionário on-line junto a uma amostra não probabilística e intencional constituída por 460 pessoas sujeitas da pesquisa (21 dirigentes estratégicos, 24 gestores táticos, 121 exclusivamente servidores e 294 estudantes), de entrevista semiestruturada com 10 dirigentes do nível estratégico da Rede Federal de Ensino prospectada com suplementação de análise documental, observação participante e integração de dados do campo empírico com fontes secundárias (banco de dados informacionais). A hermenêutica do campo empírico e análise de dados com geração de repertórios interpretativos balizadores do modelo proposto, foram suportadas pela técnica da Análise Crítica do Discurso com agregação de anamnese quantitativa por meio da aplicação de técnicas de estatística descritiva e da análise multivariada fatorial exploratória (AFE).A pesquisa permite concluir que a administração pública não é a-histórica e marcos civilizatórios impulsionam sociabilidades e mudanças em uma sociedade de organizações. Neste diapasão, houve evidências identificadas que sinalizam a necessidade de aperfeiçoamento do Modelo de Gestão e Responsividade públicas da Instituição investigada para o desenvolvimento sustentável e tendo como ponto de partida uma assunção formal de política de compromissos institucionais com a Agenda 2030 no âmbito da planificação de seu próximo Plano paro o Desenvolvimento Institucional 2024 a 2028, pois há desconhecimento de 32,8% da comunidade acadêmica partícipe da amostra sobre os 17 ODS . Na óptica de 460 respondentes da amostra, as três melhores performances de entregas públicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) em relação à Agenda 2030 referem-se aos ODS 2 (combate à fome), 4 (educação de qualidade) e 5 (igualdade de gênero). Por último, as contradições e ausência de política formal no âmbito da Instituição investigada ratifica os estudos da Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL), em cujas inferências apenas 24,6% das metas dos 17 ODS foram concretizadas ou seriam atingidas com a tendência atual em 2023 e, 27,0% das metas a projeção é de involução no marco temporal de 50% da jornada para até 2030, havendo provavelmente uma repactuação em termos de fitos e metas e a necessidade de uma mudança radical de consciência planetária em termos de valores civilizatórios coadunados com uma ética biofílica com justiça e equidade sociais em detrimento da barbárie e iniquidade estrutural.