A PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA DAS FAMÍLIAS E DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA PÚBLICA

O estudo procurou investigar o que pensam os professores de Educação Física sobre o seu envolvimento com a comunidade e as ações que realizam para a construção de uma escola democrática. Para isso, tentamos identificar e analisar as possíveis relações que os profissionais em questão estabelecem entre a participação dos familiares e suas ações pedagógicas. Assim, foram traçados os seguintes objetivos específicos: identificar o pensamento dos professores de Educação Física sobre a participação dos educandos e familiares no projeto político- pedagógico; discutir o envolvimento dos professores de Educação Física na elaboração da proposta pedagógica da escola; identificar o conhecimento que os professores de Educação Física têm sobre a comunidade; e construir um projeto de oficinas formativas voltadas para os professores de Educação Física. A pesquisa se caracteriza por uma abordagem qualitativa e exploratória, dividida em três etapas: revisão literária; análise documental; e coleta de informações por meio de entrevistas semiestruturadas com professores de Educação Física atuantes nas Escolas Municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental de Santo André. Os resultados revelaram um distanciamento dos educandos e seus familiares em relação ao contexto educacional, e certo individualismo dos professores, ocasionando um desencontro entre eles no planejamento e na sua execução. Com base na pesquisa, chegou-se à conclusão de que é preciso compreender a realidade discente e melhorar as relações entre todos os sujeitos ligados ao contexto escolar. Para tanto, é preciso estabelecer vínculos, com o propósito de promover um engajamento coletivo. Como produto, foi apresentada uma proposta de oficinas formativas com os professores de Educação Física, a fim de abordar aspectos essenciais à construção de uma escola democrática.