FERRAMENTAS DIGITAIS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

Este estudo explora a integração de ferramentas digitais como recursos pedagógicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O problema de pesquisa aborda como os professores inserem essas ferramentas em seus métodos de ensino, buscando identificar, analisar e oferecer recomendações para uma integração eficaz. O objetivo geral é investigar o uso de ferramentas digitais entre os professores do Ensino Fundamental. A metodologia emprega uma abordagem exploratória, combinando revisão de literatura, coleta de dados e entrevistas para compreender abrangentemente o assunto. O referencial teórico baseia-se em literatura de tecnologia educacional e teorias pedagógicas. Os resultados revelam diferentes métodos de integração das ferramentas digitais, levando a conclusões importantes sobre seu impacto na aprendizagem dos alunos. Como produto educacional, propõe- se um e-book como recurso prático para educadores, compilando recomendações e insights derivados da investigação, com vistas a aprimorar o uso pedagógico das ferramentas digitais.

This study explores the integration of digital tools as pedagogical resources in the early years of elementary education. The research problem addresses how teachers incorporate these tools into their teaching methods, seeking to identify, analyze, and provide recommendations for effective integration. The general objective is to investigate the use of digital tools among elementary school teachers. The methodology employs an exploratory approach, combining literature review, data collection, and interviews to comprehensively understand the subject. The theoretical framework is based on educational technology literature and pedagogical theories. The results reveal different methods of integrating digital tools, leading to significant conclusions about their impact on student learning. In terms of educational products, this study proposes an e-book as a practical resource for educators, compiling recommendations and insights derived from research, aiming to enhance the pedagogical use of digital tools.