CURADORIA DIGITAL DE SOFTWARES E SIMULADORES PARA O ENSINO TÉCNICO DA ÁREA ELÉTRICA.

Abstract

O emprego de softwares e simuladores no ensino técnico em Eletrônica, Eletroeletrônica Mecatrônica e Automação favorece a construção de um ambiente acolhedor e colaborativo, sobre o qual incidem trocas de experiência, conhecimentos e interação. Esse tipo de prática pedagógica é cada vez mais presente, devido à evolução das tecnologias, determinando aos docentes que detenham o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que o possibilitem a lidar com os recursos digitais explicados pelo modelo TPACK - Technological Pedagogical And Content Knowledge (conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo). Partindo dessa premissa, a presente pesquisa apresentou, como objetivo geral: investigar como as práticas tecnológicas pedagógicas do conteúdo se integram ao ensino técnico de nível médio a partir da teoria do conhecimento tecnológico pedagógico de conteúdo, possibilitando a criação de uma curadoria digital de softwares e simuladores da área elétrica para os cursos Técnico em Eletrônica, Técnico em Eletroeletrônica, Técnico em Automação Industrial e Técnico em Mecatrônica. Os procedimentos metodológicos foram realizados em dois momentos: o primeiro contemplou uma revisão sistemática da literatura existente sobre o TPACK no Brasil, no período de 2015 a 2020; já o segundo se concretizou com a realização de uma pesquisa exploratória que reuniu a descrição, o embasamento teórico e a análise do trabalho, combinando as abordagens quantitativas e qualitativas. Para tanto, foram entrevistados professores dos cursos técnicos da área elétrica, com vista à coleta de dados. Após a transcrição das entrevistas, executou-se uma análise de conteúdo automatizada utilizando o software Iramuteq. Os resultados mostram que a curadoria é a maneira como os professores unificam tecnologias digitais em sua prática pedagógica, uma vez que pesquisam, selecionam e testam soluções digitais que sejam fáceis, uteis e interativas para o processo de ensino e aprendizagem. Verificou-se também a presença de dificuldades em decorrência do fato de que grande parte dos softwares e simuladores é proprietária, com custo de aquisição muito alto. Ademais, constataram-se dificuldades tecnológicas e pedagógicas, denotando a necessidade de formação de professores em curadoria digital e conhecimento tecnológico. Isso possibilitou a criação do produto educacional, que é um portal de curadoria digital de softwares e simuladores da área elétrica.

The use of simulator software in technical teaching in Electronics, Mechatronics Electronics and Automation favors the construction of a welcoming and collaborative environment, on which exchanges of experience, knowledge, and interaction. This type of pedagogical practice is increasingly present, due to the evolution of technologies, determining teachers to have the set of knowledge, skills and attitudes that enable them to deal with the digital resources explained by the Model TPACK - Technological Pedagogical and Content Knowledge (pedagogical technological knowledge of content). Based on this premise, this research presented, as a general objective: investigate how the technological practices s pedagogical content integrate with the technical education of high school from the theory of knowledge the pedagogic of the contend, enabling the creation of a digital curation of the software simulator of the electrical area for the courses Technician in Electronics, Technician in Electronics, Technician in Industrial Automation and Technician in Mechatronics. The methodological procedures were performed in two moments: the first contemplated a systematic review of the existing literature on TPACK in Brazil, in the period from 2015 to 2020; the second one was carried out with exploratory research that brought together the description, theoretical basis and analysis of the work, combining quantitative and qualitative approaches. For this, teachers of technical courses in the electrical area were interviewed, with a view to data collection. After the transcription of the interviews, an automated content analysis was performed using the Iramuteq software. The results show that curation is the way teachers unify digital technologies in their pedagogical practice, since they research, select and test digital solutions that are easy, useful, and interactive for the teaching and learning process. It was also verified the presence of difficulties due to the fact that most of the simulator software is proprietary, with very high acquisition cost. In addition, technological and pedagogical difficulties were found, denoting the need for teacher training in digital curatorship and technological knowledge. This enabled the creation of the educational product, which is a portal of software simulators of the electrical area