PNLD 2018 E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO: A GEOGRAFIA EM DESTAQUE

Abstract

O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) possui diversos critérios de aprovação e reprovação. As editoras produzem livros conforme esses critérios e os inscrevem para a seleção elaborada pelo Ministério da Educação (MEC). As obras aprovadas por essa seleção são apresentadas no Guia do Livro Didático. Com esse guia em mãos, os professores e coordenadores da rede estadual do país escolhem os livros que adotarão e aguardam a sua distribuição pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Esta pesquisa investiga se os critérios de avaliação do PNLD 2018 possibilitam a construção da cultura e do espírito científico nos livros didáticos de Geografia de Ensino Médio. Para tanto, foram analisados os critérios publicados no edital do PNLD 2018 e as atividades de uma das obras didáticas aprovada nesse programa. Para atingir tal meta, seguimos a abordagem qualitativa de pesquisa e tomamos como base teórica a concepção de ensino de Geografia defendida por Milton Santos, Helena Callai, Antonio Chistropoletti e Sonia Castellar. Os resultados da análise do conjunto de dados gerados na investigação evidenciaram que o livro "Geografia: contextos e redes" fomenta de certa maneira o desenvolvimento do pensamento científico, mas notou-se que a questão do fomento cabe mais ao professor do que ao material didático. O professor precisa ter uma postura construtivista em sala de aula, precisa saber pensar cientificamente e perceber a importância do pensamento científico desde o Ensino Médio. Como produto desta pesquisa, elaboramos um material de apoio aos professores com a intenção de auxiliá-los no processo de escolha do livro didático de Geografia que considere o desenvolvimento do pensamento científico.

The National Book and Teaching Material Program (PNLD) has several criteria for approval and disapproval. The publishers produce books according to these criteria and register them for the selection prepared by the Ministry of Education (MEC). The works approved by this selection are presented in the Guide to the Didactic Book. With this guide in hand, the teachers and coordinators of the state's national network choose the books they will adopt and await distribution by the National Fund for Education Development (FNDE). This research investigates whether the evaluation criteria of PNLD 2018 allow the construction of culture and scientific spirit in the textbooks of High School Geography. For that, the criteria published in the 2018 PNLD and the activities of one of the didactic works approved in this program were analyzed. To achieve this goal, we follow the qualitative approach of research and take as theoretical basis the conception of Geography teaching defended by Milton Santos, Helena Callai, Antonio Chistropoletti and Sonia Castellar. The results of the analysis of the set of data generated in the research showed that the book "Geography: contexts and networks" stimulates the development of scientific thinking in a certain way, but it was noticed that the question of the fomentation belongs more to the teacher than to the didactic material. Teacher’s needs to have a constructivist posture in the classroom, must know how to think scientifically and understand the importance of scientific thinking since high school. As a product of this research, we have developed a support material for teachers with the intention of assisting them in the process of choosing the Geography textbook that considers the development of scientific thought.