PROFISSIONALIDADE DOCENTE E ESPONTANEIDADE-CRIATIVIDADE: CONTRIBUIÇÕES DO SOCIODRAMA À EJA

Abstract

Esta pesquisa foi realizada em uma escola de educação básica com docentes da Educação de Jovens e Adultos - EJA. O fazer docente dos professores e professoras da EJA carrega em seu cotidiano todo o legado histórico do combate ao analfabetismo, das desigualdades sociais e da fragilidade das políticas públicas educacionais desta modalidade de ensino. Neste cenário, adicionado aos desafios da política local, encontramos docentes vivendo em situações limite, aprisionados e sem espaço de fala. Perguntamos, assim, sobre a possibilidade da espontaneidade-criatividade, conceitos da socionomia de Jacob Levy Moreno, ser capaz de apoiar os docentes a encontrarem novas respostas e superar as densas conservas culturais instaladas no seu cotidiano. Apoiamos esta pesquisa qualitativa no método do Sociodrama. Como objetivo geral, buscamos oportunizar aos docentes respostas inéditas às questões do cotidiano. Como objetivo específico, pretendíamos criar meios para coconstruir novas respostas frente às conservas culturais ali postas. As aproximações teóricas de Jacob Levy Moreno e Paulo Freire contribuíram para uma leitura crítica das situações-limite, dos sinais de morte e da urgência em se encontrar brechas e respostas - a espontaneidade-criatividade para o enfrentamento coletivo deste cotidiano. Os resultados deste percurso apontaram que há sinais de vida e respostas, ainda que tímidas, nas cenas e vinhetas, oferecidas pelos professores e professoras. Há uma sabedoria, um conhecimento e um potencial contido nos coletivos docentes. Há esperança e resiliência, favorecendo a espontaneidade-criatividade, que permitiu o desenvolvimento da indispensável amorosidade freiriana. Como produto desta pesquisa, apresentamos um coletivo colaborativo virtual para professores e professoras da EJA, desenvolvido na plataforma do Instagram, denominado Coletivo Docente e uma Oficina, com o objetivo de propiciar o fortalecimento dos professores e professoras no enfrentamento e na busca de caminhos na superação de seus desafios cotidianos.

This research was conducted in a basic education school with teachers of youth and adult education. The teaching process of teachers of the education of young people and adults carries in its daily life all the historical legacy of combating illiteracy, social inequalities and the fragility of the public educational policies of this type of education. In this scenario, added to the challenges of local politics, we find teachers living in extreme situations, imprisoned and without speaking space. We thus asked about the possibility of spontaneity-creativity, concepts of Jacob Levy Moreno's socionomy, to be able to support teachers to find new answers and overcome the dense cultural preserves installed in their daily life. We support this research in the sociodrama method. As a generic objective, we seek to give teachers unprecedented answers to everyday questions. As a specific objective, we wanted to create means to build up new answers to the cultural preserves placed there. The theoretical approaches of Jacob Levy Moreno and Paulo Freire contributed to a critical reading of limit situations, signs of death and the urgency to find gaps and answers - spontaneity-creativity for the collective confrontation of this daily life. The results of this route indicated that there are signs of life and responses, although timid, in the scenes and vignettes, offered by teachers. There is a wisdom, a knowledge and a potential within the teaching collectives. There is hope and resilience, supporting the spontaneity-creativity, which allowed the development of the indispensable Freiran lovingness. As a product of this research, we present a virtual collaborative collective for teachers of the education of young people and adults, developed in the platform of Instagram, denominated Collective Teacher and a Workshop, with the objective of propitiating the strengthening of teachers in confronting and searching for ways of overcoming of their daily challenges.