UMA PROPOSTA COLABORATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS VIRTUDES MORAIS NAS ESCOLAS: REFLEXÕES COM OS ORIENTADORES EDUCACIONAIS DE SÃO CAETANO DO SUL

Abstract

Aspiramos a uma sociedade onde indivíduos vivam com dignidade, que estimule e permita a prosperidade de todos, num ambiente de confiança e respeito, que proporcione segurança, com relações interpessoais solidárias e responsáveis, nas quais os direitos sejam respeitados. O ambiente escolar também possui uma parcela de responsabilidade para a construção de uma melhor sociedade, visto que ele também é responsável pela transmissão de comportamentos às crianças que lá convivem. A partir desse fato, vê-se claramente a importância e o compromisso do corpo pedagógico da escola como exemplo na formação ética do aluno. Desta forma a presente pesquisa em tem como objetivo promover o desenvolvimento das virtudes morais nas escolas de Ensino Fundamental I, a partir dos Orientadores Educacionais das escolas municipais de São Caetano do Sul, com base numa série de recursos práticos que levam as crianças ao desenvolvimento moral. A sociedade contemporânea espera que as escolas sejam promotoras de um ensino moral, com um compromisso na formação humana da criança e do jovem, indispensável para a vida cidadã. Deste modo, promover a Educação Ética ultrapassa conhecer comportamentos pró-sociais e executá-las, pelo fato de ela dirigida para o desenvolvimento do caráter do indivíduo. Reafirmamos a urgência proposta pelo psicólogo Lawrence Kohlberg que declarou que a educação formal também é o local onde se deve ensinar o cuidado com o outro, a justiça, a democracia, a formação moral e ética do indivíduo, porém não somente como um horizonte futuro, mas também como um ser que vive e interage no presente. As virtudes morais necessitam ser ensinadas ao sujeito desde sua vida infantil, sendo estas exercitadas no hábito, aprimoradas, como forma de uma dimensão humana importante para a vida em sociedade, na pretensão de construir uma sociedade mais democrática, justa, contrapondo-se ao desmantelamento suscitado pelo egoísmo vigente na atual contemporaneidade.

We aspire to a society where individuals live with dignity, that stimulates and allows the prosperity of all in an environment of trust and respect that provides security where rights are respected with interpersonal relations of solidarity and responsibility. The school environment also has a share of responsibility for building a better society since it is also responsible for transmitting behaviours to the children who interact in thatspace. From this fact it is clear the importance and commitment of the pedagogical body of the school as an example in the ethical formation of the student. In this way the present research aims to promote the development of moral virtues in Elementary Schools 1 from the Educational Advisors of the municipal schools of São Caetano do Sul based on a series of practical resources that lead children to moral development. Contemporary society expects schools to be promoters of moral education with a commitment to human formation of the child and the young indispensable for the life of the citizen. In this way to promote ethical education goes beyond knowing about social behaviours and executing them. It is directed towards the development of the character of the individual. We reaffirm the urgency proposed by the psychologist Lawrence Kohlberg who declared that formal education is also the place where one should teach care for others. Justice, democracy, moral and ethical formation of the individual, not only as something for the future but also as a being who lives and interacts in the present. Moral virtues need to be taught to the subject from his childhood life as habit forming exercises and improved as a form of an important human dimension for life in society, in the construction of a more democratic, just society in opposition to the dismantling by the selfishness that prevails in the present day.