EXPERIMENTANDO VOLEITEC NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: REVELANDO AS ATITUDES E SUAS REPRESENTAÇÕES

Abstract

A Educação Física Escolar utiliza-se de atividades valorizadas culturalmente num dado grupo para proporcionar uma base motora que permita aos alunos, a partir das práticas corporais, compreender, usufruir, criticar e transformar a sua realidade concreta. Com efeito, espera-se construir competências e habilidades nas aulas de educação física integrando valores e atitudes de cooperação a partir de estratégias pedagógicas que possam fazer sentido a eles. Uma possibilidade é explorar didaticamente, a partir da construção de eventos esportivos, essa construção. Assim, o objetivo geral deste trabalho é desenvolver, nas aulas de Educação Física Escolar, na modalidade de Ensino Médio, com Habilitação Profissional de Técnico (Mtec), a noção de conteúdos atitudinais, após experimentarem um evento esportivo, denominado Voleitec. A pesquisa ora apresentada classifica-se como qualitativa de natureza descritiva e interpretativa com características do Design Experiment Research (DER) como proposto por Cobb et al. (2003). Para a compreensão dos procedimentos de pesquisa existem três fases a serem elucidadas como: fase Prospectiva (prepara a DE), fase Reflexiva (conduz a DE) e fase Retrospectiva (analisa o que ocorreu na DE). O estudo foi desenvolvido no município de Santa Bárbara D ́Oeste. Os sujeitos foram selecionados intencionalmente (n=168), considerando, como critério de inclusão, somente a série inicial dessa modalidade de ensino, para que pudessem replicar essa vivência em outros contextos da cultura corporal de movimento, nos anos seguintes à sua formação. Como instrumento de pesquisa foi utilizado questionário para coleta dos dados a partir da Técnica de Evocação Livre de Palavras (TALP). A análise dos resultados foi baseada na análise de matrizes tendo como suporte o software IRaMuTeQ (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Após inserção dos dados brutos foi possível viabilizar a contagem de frequência, cálculo de Qui-quadrado (κ2), análise de similitude e análise prototípica. Na análise prototípica, o software criou um diagrama de quatro casas para representar a centralidade, bem como as suas periferias. A saliência observada, a partir dos achados, revelou a centralidade do esporte escolar como definidora dos sentidos percebidos pelos alunos após vivenciarem o evento esportivo, a qual nomeamos como os princípios básicos da Prática Pedagógica do Esporte Escolar (Hipótese da condicionalidade) quando a intenção for explorar os conhecimentos atitudinais, quais sejam: o Princípio da Organização; o Princípio da Responsabilidade; o Princípio da União, assim como o Princípio do Respeito. Com efeito, eles guiarão as atitudes dos alunos, portanto, sendo o laço organizador dos significados desprendidos dos participantes, quer sejam de forma direta (jogadores e organizadores), que sejam de forma indireta (espectadores do evento). À guisa de produto, pretende-se apresentar um material técnico-tecnológico na forma de um Guia Didático. A intenção é apresentar as diretrizes de como se deve organizar um evento esportivo escolar que possa desenvolver conteúdos atitudinais, com foco na cooperação.

School Physical Education uses of culturally valued activities in a specific group to provide a motor base that allows students, from bodily practices, to understand, take advange of, criticize and transform their concrete reality. In fact, it is expected to build skills and abilities in physical education classes, integrating values and attitudes of cooperation based on pedagogical strategies that might make sense to them. One possibility is to explore didactically, from the construction of sports events, this construction experienced by them. Thus, our intention in this research was to develop in school physical education classes, in the High School modality, with Technical Professional Qualification (Mtecs), the notion of attitudinal contents after experiencing a sporting event (Denominated by “Voleitec”). The research presented here is classified as qualitative, descriptive and interpretative with characteristics of the Design Experiment Research (DER) as proposed by Cobb et al (2003). In order to understand the research procedures, there are three phases to be elucidated, such as: Prospective phase (prepares the DE), Reflective phase (conducts the DE) and Retrospective phase (analyses what happened in the DE). The study was developed in the city of Santa Bárbara D´Oeste. These subjects were intentionally selected (number =168), considering as an inclusion criterion only the first series of this teaching modality, so that they might replicate this experience in other contexts of the body culture of movement, in the following years after they had learnt. As a research instrument a questionnaire was used to collect data from the “Técnica de Evocação Livre de Palavras”(TALP). The analysis of the results was based on the analysis of matrices supported by the IRaMuTeQ software (Interface de R pour les Analyzes Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). After entering the raw data, it was possible to perform the frequency count, chi-square (ϰ2) calculation, similarity analysis and prototypical analysis. Results. In the prototypical analysis, the software created a diagram of four houses to represent the centrality, as well as its peripheries. The salience observed, based on our research, revealed the centrality of school sports as defining the meanings perceived by students after experiencing the sporting event , which we named as the basic principles of the Pedagogical Practice of School Sports (Conditionality Hypothesis) when the intention is to explore attitudinal knowledge, which we highlight: The Principle of Organization; Principle of Responsibility; Principle of Unity, as well as the Principle of Respect. Indeed, these principles will guide the students' attitudes, therefore being the organizing link of the meanings detached from the participants whether directly (players and organizers) or indirectly (event spectators) occured by the sporting event organized by the students, though mediated by the teacher. Submit a technical-technological material as a product in the form of a Didactic Guide. The intention of this guide will be to present guidelines on how to organize a school sporting event that might develop attitudinal content, but with a focus on cooperation.