IMAGEM DAS MARCAS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NO INSTAGRAM: O DISCURSO DA MARCA E A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE DO ESTUDANTE

Abstract

Esta pesquisa tem o intuito de compreender o papel da fotografia em marcas de Instituições de Ensino Superior publicadas por estudantes nas Redes Sociais Digitais. Nesse sentido, este trabalho tem o objetivo de dissertar, mais especificamente, sobre como os estudantes utilizam a imagem da marca das instituições por meio do Instagram, criando e promovendo valores para a própria identidade. Utilizou-se de metodologia exploratória, referencial bibliográfico e análise documental das publicações de estudantes de três instituições de Ensino Superior (Universidade Anhembi Morumbi, ESPM e Mackenzie) por meio da Análise de Discurso de linha francesa. O levantamento das publicações dos estudantes com as marcas de instituições de Ensino Superior foi feito de forma qualitativa por meio de hashtags no site IconosQuare. Como resultado, foi verificado que, nas publicações, os estudantes se apropriam de diversos elementos da marca, como logotipo, cor, uniforme e fachada. Ainda foi averiguado que é possível classificar as publicações por tipos de fotografias e que os estudantes produzem inovação através da transposição dos valores simbólicos da marca para a própria imagem utilizando-se ou não do discurso da instituição.

This research aims to understand the role of photography in Higher Education Institutions brands published by students on Social Networks Digital. In this sense, this work aims to expound more specifically about how students use the brand image of the institutions through Instagram, creating and promoting values for the identity. We used exploratory methodology, bibliographic references and documentary analysis of the publications of students from three institutions of higher education (University Anhembi Morumbi, ESPM and Mackenzie) by the French Discourse Analysis. The survey of publications of students with marks of higher education institutions was done qualitatively through hashtags in IconosQuare site. As a result, it was found that, in publications, students take ownership of various elements of the brand, such as logo, color, uniform and facade. Although it was established that it is possible to classify publications by types of photographs and students to produce innovation through the implementation of symbolic values of the brand to the image itself using or not the discourse of the institution.