ASSEMBLEIAS DE CLASSE COMO ESTRATÉGIA PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA NA REDE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL

Após o período pandêmico, as relações intraescolares se tornaram ainda mais desafiadoras. A violência física, verbal e virtual tem permeado o ambiente escolar, gerando grandes embates entre todos membros da comunidade escolar. Em um cenário cada vez mais carente de espaços democráticos de diálogo, este trabalho de pesquisa tem como objetivo principal investigar as contribuições da implementação de assembleias de classe nos anos iniciais de uma escola municipal de São Caetano do Sul, pela ótica da gestão democrática, embasado na concepção de Ulisses Ferreira de Araujo e Josep Maria Puig. Compreende o percurso histórico da educação brasileira e da democracia para o exercício da cidadania, em uma linha temporal que abrange as influências ancestrais sobre a contemporaneidade. Reflete sobre os elementos constituintes dos conflitos, seus benefícios para o desenvolvimento global do indivíduo e formas pacíficas de resolução. Metodologicamente classifica-se como uma pesquisa-ação colaborativa, referenciada por Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina e Michel Thiollent. Cumpre todas as etapas estruturais desse modelo de pesquisa por meio do planejamento coletivo, realização de seis seminários, propostas contínuas de ação-reflexão, de modo integrado ao grupo de pesquisa; analisando as influências ocorridas na gestão escolar. Pretende em seus objetivos específicos: realizar o registro documental de proposta de implementação de estratégias de gestão democrática em escolas da rede municipal de São Caetano do Sul; desenvolver, de forma colaborativa, um projeto piloto de implantação de assembleias de classe com professores dos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola municipal de São Caetano do Sul; formular uma proposta de institucionalização de assembleia de classe como política pública curricular no município de São Caetano do Sul, tendo como produto final diretrizes para implementação de assembleias de classe em formato de e-book. Após análise de resultados, é possível afirmar que as assembleias de classe contribuem para a melhoria das relações intraescolares, diminuição da violência, ampliação dos espaços democráticos de fala no ambiente escolar, interação entre pares, desenvolvimento da empatia, respeito, protagonismo docente e estudantil, formação de cidadãos conscientes que zelam pela preservação e ampliação da democracia