UTILIZAÇÃO DE JOGO NO ENSINO DE ESTEQUIOMETRIA QUÍMICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.

Abstract

O ensino de estequiometria química para os alunos de ensino médio é um desafio. A literatura recente indica que há diversos fatores para que esse assunto seja de difícil assimilação pelos estudantes. Um deles é o fato de esse conteúdo envolver muitos cálculos, além da necessidade de uma visão macroscópica, simbólica e submicroscópica. O uso de jogos digitais tem se tornado um importante aliado no desenvolvimento dessas habilidades pelos alunos, preconizadas na Base Nacional Comum Curricular. O presente estudo teve como objetivo desenvolver um jogo digital com base nos paradigmas da Design Science Research. Para tal, delineou-se bem o problema a ser resolvido e levantaram-se os dados em literatura e os produtos que já estão no mercado. Dessa forma, a proposta foi a criação de um produto: um jogo no estilo RPG de investigação criminal, denominado “Investigação Estequiométrica”. Realizaram-se o projeto e desenvolvimento do jogo e, para seu aperfeiçoamento, contou-se com três ciclos avaliativos, nos quais se avaliaram, respectivamente, a intuitividade, a jogabilidade e a aprendizagem, por meio da aplicação de questionários e da realização de grupos focais. Como resultado, desenvolveu-se o jogo de forma a ter uma boa aceitação pelos usuários. Ademais, o produto encontra-se pronto para ser aplicado diretamente com grupos maiores de alunos. Os grupos focais apresentaram as melhorias necessárias quanto aos textos e imagens contidas no jogo. As respostas dos comandos, a intuitividade e a qualidade do material explicativo do conteúdo também foram discutidas nos grupos focais. Quanto à aprendizagem, os objetivos foram atingidos parcialmente. Um dos quatro tópicos abordados no jogo não foi bem assimilado pelos alunos participantes, fator a ser explorado e investigado em maior profundidade em estudos futuros.

Chemical stoichiometry is a challenger to teach to high school students. Recent literature indicates that there are several factors that make this subject difficult for students to assimilate. Among them is a fact that this topic involves many calculations and because the students need a macroscopic, symbolic and submicroscopic view.The use of digital games has become an important ally in the development of these skills by the students, recommended in the National Curricular Common Base. The present study aimed to develop a digital game based on Design Science Research paradigms. To this end, the problem to be solved was well outlined, data in the literature and products that are already on the market were collected, so the proposal was to create an RPG-style criminal investigation game called Stoichiometric Investigation. The design and development of the game was carried out and, for its improvement, three evaluation cycles were carried out, and the intuitiveness, playability and learning were evaluated respectively. To this end, questionnaires were applied and focus groups were held. As a result, the game can be developed so that it has a good acceptance by users and that this product is ready to be applied directly with larger groups of students. The focus groups presented the necessary improvements regarding the texts and images contained in the game. The responses to commands, the intuitiveness and the quality of the explanatory material of the content were also discussed in the focus groups. As for learning, the objectives were partially achieved. One of the four topics covered in the game was not well assimilated by the participating students, a factor that can be explored and investigated in greater depth in future studies.