ENSINO TECNOLÓGICO E A INTENÇÃO EMPREENDEDORA: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA FATEC SEBRAE

Abstract

As pesquisas acerca do empreendedorismo em instituições de ensino superior (IES) se mostram promissoras pelo fato de serem percebidas como promotoras das intenções e ações empreendedoras. Considerando o ambiente educacional, a educação empreendedora e a cultura empreendedora como potenciais fatores de estímulo à intenção empreendedora discente, a presente pesquisa tem o objetivo de descrever e analisar a intenção empreendedora de alunos e a ação empreendedora de egressos de uma IES tecnológica. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e com uma abordagem qualitativa e quantitativa, realizada em uma Faculdade de Tecnologia pública localizada na cidade de São Paulo. O levantamento de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas, aplicação de um Questionário de Intenção Empreendedora, aplicação de um questionário simplificado, análise documental e observação participante. As hipóteses foram confirmadas e a atitude pessoal é o construto que apresenta maior efeito sobre a intenção empreendedora dos alunos dos cursos pesquisados. Os resultados indicam que a IES é promotora de intenções empreendedoras e os estímulos são identificados na educação empreendedora, no ambiente de ensino e na cultura empreendedora. Há diferenças entre os cursos e séries, de forma que infere-se que o curso de Marketing dá ao aluno mais ferramentas que façam com que ele se sinta mais seguro quanto a definir uma ideia de negócio e que os alunos do terceiro ano desenvolvem maturidade e apresentam maior confiança para empreender.

Entrepreneurship´s research in higher education institutions (HEI´s) is promising because they are perceived as promoters of entrepreneurial intentions and actions. Considering the educational environment, entrepreneurial education and entrepreneurial culture as potential factors to stimulate student entrepreneurial intention, this research aims to analyze the entrepreneurial intention of students and the entrepreneurial action of graduates of a technological HEI. This is an exploratory and descriptive research with both qualitative and quantitative approaches made in a Public Faculty of Technology placed in the city of São Paulo. Data has been collected through semi-structured interviews, application of an entrepreneurial intention questionnaire, application of a simplified questionnaire, document analysis and participant observation. The hypotheses were confirmed and the personal attitude is the construct that has the greatest effect on the entrepreneurial intention of the students of the researched courses. The results show that the HEI promotes entrepreneurial intentions and the incentives are identified in entrepreneurial education, learning environment and entrepreneurial culture. There are differences between courses and grades, so it appears that the Marketing course gives the student more tools that make him feel more secure about defining a business idea and that third year students develop maturity and present greater confidence to undertake.