UMA ANÁLISE DOS SERVIÇOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE SANTO ANDRÉ NA PERSPECTIVA DE DIRETORES DE ESCOLA.

Abstract

Analisar os serviços de educação inclusiva em Santo André foi o objetivo geral do presente estudo, cuja metodologia se baseou na pesquisa de caráter qualitativo. Considerando a inclusão educacional dos alunos com deficiência, a estrutura e os serviços organizados e ofertados pela rede municipal de educação, por meio da equipe de educação inclusiva, a pesquisa foi orientada a partir da seguinte indagação: como os profissionais que atuam no ensino regular avaliam esses serviços? Para responder à questão que foi o problema de pesquisa, investiu-se na técnica de coleta de dados Roda de Conversa, que contou com sete diretoras de diferentes escolas da rede municipal de educação do município de Santo André. Com base nessa técnica, foi possível analisar que as participantes conhecem e valorizam os serviços oferecidos pela educação inclusiva da rede de educação. No entanto, o maior destaque coube ao Centro de Atendimento Educacional Multidisciplinar (CAEM), por se tratar de um local que oferece apoio às crianças, jovens e adultos com transtornos, bem como avaliação multidisciplinar para os que apresentam déficit na aprendizagem, embora não tenham laudo. Quanto aos recursos humanos que fazem parte da Gerência de Educação Inclusiva (Geinc), evidenciou-se a figura do Professor Assessor de Educação Inclusiva, por ser um profissional que atualmente faz parte da equipe gestora, desempenha suas funções no apoio aos alunos com deficiência, subsidia os professores no que diz respeito ao planejamento das práticas pedagógicas, dá suporte aos familiares, entre outras questões favoráveis à efetivação da educação inclusiva. Ainda no que tange à avaliação das Políticas Públicas da rede de educação, as participantes indicaram lacunas voltadas à ampliação de alguns serviços, considerando a quantidade de estudantes matriculados nas escolas. Como produto final desta pesquisa, elaborou-se um tutorial para a utilização dos serviços de educação inclusiva de Santo André, objetivando informar quais são as ações propostas pela educação inclusiva, além de orientar sobre como acessar cada um deles.

Analyzing the inclusive education services in Santo André City was the general objective of this study, whose methodology was based on qualitative research. Considering the educational inclusion of students with disabilities, the structure and services organized and offered by the municipal education network, through the Inclusive Education team, the research was guided from the following question: how do professionals who work in regular education assess these services? In order to answer the question which was the research problem, we invested in the data collection technique Dialogue Circle with seven principals from different schools in the municipal education network of Santo André City. In the derivation of the Dialogue Circle, it was possible to analyze that the seven directors know and value all the services offered by the Inclusive Education of the education network. However, the greatest feature was for Multidisciplinary Service Center (CAEM), as it is a device that offers support to children, young and adults with disorders and effective multidisciplinary assessment for those who have a learning deficit, although they do not have a report. As for the human resources that are part of Inclusive education management (IEM) the figure of the Inclusive Education Teacher was evidenced, as it is a professional who is currently part of the management team, performs its functions in supporting students with disabilities and subsidizes teachers with regard to the planning of pedagogical practices, supports family members, among other issues that are favorable for the realization of inclusive education. Still with regard to the evaluation of the Public Public of the education network, the participants indicated gaps aimed at expanding some services, considering the number of enrolled students at schools. As a final product of this research, a tutorial on the inclusive education services from Santo André City was elaborated, aiming to inform the services and the actions proposed by inclusive education, in addition to providing guidance on how to access each one of them.