DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: O PAPEL DAS GESTORAS NO MUNICÍPIO DE DIADEMA

Abstract

Considerando o período pandêmico que impactou mundialmente a sociedade, esta dissertação teve como problema de pesquisa: quais as estratégias e ações adotadas por gestores escolares na consecução das normativas exaradas pela Seduc no município de Diadema no contexto da crise sanitária provocada pela pandemia de Covvid-19? O objetivo geral se dedicou a analisar as estratégias e ações adotadas pelos gestores escolares da rede municipal de educação de Diadema (SP), com vistas a mitigar as desigualdades educacionais aprofundadas no contexto da pandemia de Covid-19. Trata-se de uma percepção basilar a ser discutida, considerando que o período pandêmico foi completamente atípico na rotina escolar, o que confere à gestão função precípua no desenvolvimento das atividades escolares. A metodologia é de caráter descritivo-exploratório, considerando que os dados que compõem o corpus da investigação foram tratados a partir das diretrizes da Análise de Conteúdo, ou seja, as projeções argumentativas propostas derivam do que foi dito em forma de relato. Ademais, ressalta-se que a abordagem de pesquisa é qualitativa e, para isso, foram ouvidas duas gestoras escolares, por intermédio de uma roda de conversa, como técnica metodológica. A fundamentação teórica deste trabalho concentra-se no campo investigativo da gestão escolar e suas zonas fronteiriças com pesquisas que versam sobre o direito à educação e as políticas públicas de docência e gestão. Os dados revelam que ambas as gestoras seguiram com parcimônia as orientações regimentais do governo federal, estadual e municipal, bem como as orientações da SEDUC de Diadema. Nesse contexto, as participantes se mostraram democráticas, ao aferirem autonomia a sua equipe docente, de maneira a gerar efeitos positivos junto ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A análise de dados da pesquisa foi pautada em dois conceitos chave, de implementação de políticas X atuação de políticas, discutidos nas pesquisas de Stephen Ball e discricionariedade dos burocratas de nível de rua empregados nas pesquisas de Gabriela Lotta. Como produto foi elaborado um guia informativo e de recomendações no intuito de auxiliar os gestores escolares no processo de replanejamento das ações da escola no contexto pós-pandêmico, considerando os resultados da pesquisa e a natureza da linha de pesquisa a que está vinculada – Política e Gestão da Educação.

Considering the pandemic period that impacted society worldwide, this dissertation had as a research problem: what are the strategies and actions adopted by school managers in achieving the regulations set forth by Seduc in the municipality of Diadema in the context of the health crisis caused by the Covvid-19 pandemic ? The general objective was to analyze the strategies and actions adopted by school managers of the municipal education network of Diadema (SP), with a view to mitigating in-depth educational inequalities in the context of the Covid-19 pandemic. This is a basic perception to be discussed, considering that the pandemic period was completely atypical in the school routine, which gives management a key role in the development of school activities. The methodology is descriptiveexploratory, considering that the data that make up the corpus of the investigation were treated from the guidelines of Content Analysis, that is, the proposed argumentative projections derive from what was said in the form of a report. Furthermore, it is emphasized that the research approach is qualitative and, for that, two school managers were heard, through a conversation wheel, as a methodological technique. The theoretical basis of this work focuses on the investigative field of school management and its border areas with research that deals with the right to education and public policies for teaching and management. The data reveal that both managers followed with parsimony the regulatory guidelines of the federal, state and municipal government, as well as the guidelines of the SEDUC of Diadema. In this context, the participants showed themselves to be democratic, as they assessed the autonomy of their teaching staff, in order to generate positive effects along the students' teaching and learning process. The research data analysis was based on two key concepts, policy implementation X policy action, discussed in Stephen Ball's research and discretion of street-level bureaucrats employed in Gabriela Lotta's research. As a product, an informative guide and recommendations were prepared in order to assist school managers in the process of replanning school actions in the post-pandemic context, considering the results of the research and the nature of the line of research to which it is linked - Policy and Education Management.