GESTÃO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES (APM): UMA ANÁLISE DE SUAS PRÁTICAS À LUZ DA QUALIDADE EDUCACIONAL

Abstract

Este estudo buscou identificar e analisar estratégias, programas e ações, tomadas como práticas que operacionalizam os objetivos/requisitos normativos da Associação de Pais e Mestres (APM), à luz da gestão da qualidade educacional nas Unidades Escolares (UE). Para isso, o estudo contou com um delineamento exploratório-qualitativo de pesquisa segmentada em duas fases. A primeira fase focou dois casos de APM, com coleta de dados a partir da análise de documentos (atas de reunião das APMs) e aplicação de entrevistas semidiretivas junto a 20 (vinte) atores das comunidades escolares (dez em cada UE, entre pais, professores, gestores, funcionários e alunos), cujos registros documentais e manifestações dos entrevistados possibilitaram descrever o papel reconhecido nas APMs, bem como evidenciar propostas de práticas da APM para promoção de qualidade educacional nas respectivas UEs. A segunda fase, também de abordagem qualitativa, utilizou um grupo focal composto por especialistas em educação e por representantes da comunidade escolar com atuação em APM, para discussão sobre o papel normativo da mesma e avaliação e validação de propostas de práticas da APM promotoras de qualidade educacional, a partir dos subsídios dos resultados obtidos na primeira fase. Os resultados do estudo sugerem: o conhecimento incipiente dos objetivos normativos da APM, o que prejudica a prática de sua missão como órgão de apoio à gestão escolar na construção das dimensões da qualidade educacional; reconhecimento da necessidade de realizar/ampliar atividades de planejamento das atividades da APM; embora se tenha ciência da relevância da participação dos pais para um bom desempenho dos alunos, as ações para atratividade não são eficazes; fragilidade quanto à divulgação do trabalho da APM ao conjunto de atores da comunidade escolar, bem como do processo de comunicação e de ações integrativas entre a APM e esses atores. Por fim, o processo de avaliação e validação pelo grupo focal de estratégias, programas e ações da APM no processo de cumprimento aos seus objetivos ressaltou a importância de criar na escola atividades de lazer, por vezes, combinadas a espaços destinados ao desenvolvimento intelectual; realizar planejamento prévio, a cada novo semestre, das atividades/ações a serem feitas com a participação efetiva dos pais, na intenção de programar eventos para atender os interesses da comunidade escolar, buscando parcerias com a comunidade externa e interna; criar um esquema para facilitar a disseminação de informações entre os atores da comunidade escolar; utilizar sugestões de toda comunidade escolar para integração e participação da mesma; criar canais de comunicação mais efetivos, assim como realizar um programa de resgate da história da escola; realizar projetos de inclusão do aluno à missão e valores da UE; a presença do diretor para realizar aula inaugural para explicar as missões e valores da instituição e conscientizar a importância de todos os atores na busca da qualidade educacional da UE.

This study aimed to identify and analyze strategies, programs and actions taken as practices that run the objectives / normative requirements of the Parents and Teachers Association (PTA), at the light of the management of educational quality in school units. For this, the study had an exploratory-qualitative research designed in two phases. The first phase focused on two cases of PTA, with data collection from the analysis of documents (PTA meeting minutes) and the application of semi-directives interviews with 20 (twenty) actors of the school communities (ten in each UE, teachers, managers, employees and students), whose documentary records and statements of the interviewees made it possible to describe the recognized role in the PTA, as well as to highlight proposals of practices of PTA to promote educational quality in the respective UEs. The second phase, also of a qualitative approach, used a focal group composed of specialists in education and representatives of the school working community in PTA, to discuss the normative role of PTA and to evaluate and validate proposals for quality promotion practices by PTA from the results obtained in the first phase. The results of the study suggest: the incipient knowledge of the normative objectives of the PTA, which impairs the practice of its mission as an organ of support to the school management in the construction of the dimensions of the educational quality; recognition of the need to carry out / expand planning activities of the PTA; although the relevance of parental engagement for good student performance is known, actions for attractiveness are not effective; fragility regarding the dissemination of the work of PTA to the set of actors of the school community, as well as the communication process and integrative actions between PTA and these actors. Finally, the process of evaluation and validation by the focal group of strategies, programs and actions of the PTA in the process of accomplishing its objectives emphasized the importance of creating leisure activities in the school, sometimes combined with spaces for intellectual development; carry out prior planning, each new semester, of activities / actions to be carried out with the effective participation of the parents, in the search of scheduling events to attend the interests of the school community seeking partnerships with the external and internal community; create a method to facilitate the dissemination of information among the actors of the school community; use suggestions from all school communities for their integration and participation; to create more effective communication channels, as well as to realize a program of rescue of the history of the school; carry out projects for the student's inclusion in the mission and values of the EU; the presence of the principal to hold an inaugural lecture to explain the missions and values of the institution and raise awareness of the importance of all actors in the quest for the educational quality of the EU.