Dissertações

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Construção e Validação de Protocolo Clínico de Ensino para Alta Hospitalar Segura do Paciente Asmático Infantil: Estudo Metodológico
(USCS, 2025-12-05) Souza, Raquel Delgado; Araujo, Amanda Costa
Introdução: A asma é uma doença crônica inflamatória que acomete cerca de 29% da população mundial, constituindo-se em um problema típico de saúde pública. O tratamento do paciente asmático deve proporcionar o controle da doença, diminuindo os quadros de exacerbações e melhora da qualidade de vida diária. Nesse cenário, há necessidade de aprimoramento do médico pediatra para que consiga diagnosticar e tratar os pacientes asmáticos e estabelecer uma alta segura com protocolos específicos de tratamento e seguimento desse paciente. Uma vez que, reinserir essa criança pós alta no cotidiano sem esses critérios aumenta muito o risco de recidivas e novas internações mais graves. Objetivos: Elaborar e validar um protocolo clínico de ensino da alta hospitalar segura do paciente asmático infantil para o médico pediatra da enfermaria. Metodologia: Estudo metodológico quantitativo centrado na construção e a validação do protocolo clínico de ensino organizado em três etapas: 1) levantamento bibliográfico; 2) elaboração do protocolo clínico de ensino; 3) validação do protocolo clínico de ensino pelo público-alvo. Resultados: O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de dados incluindo: PubMed, Eric, Cochrane Library, Cinhal e Science Direct, permitiu identificar as carências de materiais padronizados voltados à alta segura do paciente asmático infantil. Após a elegibilidade, 16 artigos foram selecionados como relevantes. Na segunda etapa foi coletado através de um formulário a percepção dos médicos pediatras sobre o tema. Obtivemos 24 respostas que, associadas à primeira etapa, direcionaram o desenvolvimento do material. Posteriormente, um novo formulário para validação de aparência foi respondido por 30 médicos pediatras. Os resultados demonstraram elevado nível de concordância entre os avaliadores, com IVC global de 0,99, com excelente adequação do material quanto conteúdo e aparência. Produto: O produto consiste em um protocolo clínico de ensino, direcionado ao médico da enfermaria pediátrica, que abrange desde o diagnóstico provável até a prescrição médica para alta, incluindo tratamento medicamentoso, plano de ação individualizado e checklist de alta. Considerações Finais: A validação do material possibilita uma melhor qualificação para os médicos e uma segurança para o paciente infantil. Impacto: Espera-se que o protocolo clínico de ensino da alta hospitalar segura gere uma padronização com orientações definidas e tratamento adequado para o médico da enfermaria pediátrica com melhora da qualidade de vida do paciente asmático infantil e familiares.
Importância Dos Exames Periódicos: Ensinando A Gestão De Agendamento Em Hospitais Públicos
(USCS, 2025-06-12) Lima, Glaucia Cristini dos Santos Cunha; Araujo, Amanda Costa; Júnior, Celso Machado
Introdução: O exame periódico é indispensável para a saúde do funcionário, pois constata o surgimento de doenças laborais pregressas, possibilitando que providências sejam tomadas com a finalidade de preservar o bem-estar do trabalhador. Entretanto, o absenteísmo é um problema permanente no exame periódico. Objetivo: O objetivo geral deste estudo é elaborar e implementar um produto técnico destinado a ampliar a adesão aos exames periódicos de funcionários de um hospital público, que atue como um elemento de ensino para os gestores. Metodologia : Trata-se de uma pesquisa descritiva, quantitativa e qualitativa apoiada em quatro etapas: 1. Pesquisa documental apoiada na documentação disponibilizada pelo Hospital Geral de Vila Penteado; 2. Entrevista estruturada com os funcionários desta instituição que não realizaram o exame médico periódico; 3. Pesquisa fenomenológica com o responsável técnico do Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT); e 4. Identificação da percepção dos diretores sobre o produto elaborado. Na sequência, apresenta-se o detalhamento das técnicas empregadas. Resultados: Analisou-se a realização de exames periódicos nos anos de 2013 a 2024. Foi identificado que entre os anos de 2013 e 2021, o SESMT do Hospital Geral de Vila Penteado deveria ter efetuado cerca de 100% de exames periódicos, correspondendo aos números de funcionários ativos. No entanto, pudemos verificar que apenas 5% do total de colaboradores o realizou. Após a implantação do sistema de gestão em 2024, observamos que o número de exames periódicos teve um aumento de 45%, reduzindo o absenteísmo, alcançando o objetivo da pesquisa. Na percepção dos diretores, a implantação do fluxograma para o seu agendamento foi de grande importância para a organização e eficiência dos processos de saúde no hospital. Produto: Após analisar as dificuldades enfrentadas na realização dos exames periódicos, constatou-se a necessidade de criar um sistema de gestão de agendamentos para os funcionários do hospital, com o objetivo de intensificar a adesão, por meio dessa ferramenta, e reduzir o absenteísmo, via adequação de agendamento do periódico. Considerações finais: A implantação de um fluxograma para agendamento de exames periódicos no Hospital Geral de Vila Penteado reforçou a importância de soluções simples e estratégicas que podem evoluir para algo mais inovador, sendo transformado em um sistema mais avançado através do uso da tecnologia no processo de agendamento. Impacto: Espera-se que a realização de exames periódicos no SESMT do HGVP impacte positivamente a saúde dos funcionários, prevenindo doenças, reduzindo afastamentos e melhorando a segurança no trabalho. Além disso, contribua para que as equipes sejam mais produtivas, os atendimentos sejam de qualidade aos pacientes e que se reduza os custos com saúde, fortalecendo a gestão, como também a percepção coletiva dos funcionários sobre o ambiente de trabalho, incluindo fatores como cultura, relacionamentos, condições de trabalho, reconhecimento e motivação.
Material Instrucional Validado para Preceptores: Uma Estratégia Metodológica para Ensino em Saúde
(USCS, 2025-03-12) Pereira, Vinícius Felipe; Araujo, Amanda Costa
A preceptoria pode ser entendida como a atividade de ensino realizado no ambiente de trabalho e de formação profissional com a junção do conteúdo teórico e prático. O preceptor habitualmente é identificado como o profissional ligado à prática de ensino, mas que não integra diretamente o corpo docente da graduação, entretanto apresenta uma responsabilidade crescente e direta na formação médica. Neste sentido, observa-se que a literatura ainda carece de estudos que abordem materiais educacionais para o preceptor. Objetivo: Descrever o processo de construção e validação de um material instrucional para orientações sobre ensino, gestão e serviço de preceptoria médica. Metodologia: Estudo metodológico de caráter quali-quantitativo, que enfoca a construção e a validação de um material instrucional composto pelas etapas: 1) levantamento bibliográfico; 2) elaboração do material instrucional; 3) validação do material instrucional por comitê de especialistas e público- alvo. Resultados: A revisão sistemática realizada resultou na identificação de prevalência de programas presenciais, preferencialmente workshop direcionados ao tema técnica de ensino e avaliação. A pesquisa com gestores e supervisores identificou a visão destes sobre a preceptoria e forneceu tópicos relevantes para a construção do material instrucional. Assim como a identificação de 4 classes principais de palavras (preceptor, campo de prática, material instrucional e instituição), demonstrando as conexões entre elas. A validação do material foi alcançada após avaliação e julgamento de comitê formado por 12 juízes e 29 preceptores. Alcançando uma taxa concordância no instrumento IVC no questionário IVCES pelos juízes de 0,98, pelo público-alvo de 1,0 e no questionário SAM, apenas pelo público-alvo, de 0,98. Produto: O produto se constitui de um material instrucional de 82 páginas, dividido em 3 áreas temáticas (ensino, gestão e serviço na preceptoria). Apresenta 7 vídeos instrucionais e links para acesso à leitura complementar dos temas abordados. Considerações Finais: Os resultados obtidos nas pesquisas com gestores, supervisores e preceptores assinalaram pontos sensíveis na formação pedagógica desses profissionais. O produto foi validado junto a especialistas e público-alvo quanto ao conteúdo, aparência e relevância. Espera-se que o presente material instrucional sirva como modelo para criação de outros recursos educacionais voltados à preceptoria em diversos contextos. Impacto: Espera-se que o material favoreça ao preceptor sua integração, acolhimento e identificação como profissional de relevância no processo de ensino.

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