Contribuição da sequência didática de um gênero multimodal e multissemiótico para a aprendizagem da escrita
| dc.contributor.advisor | Moço , Ana Silvia Aparício | |
| dc.contributor.author | Martins, Karina dos Nascimento | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-21T18:04:23Z | |
| dc.date.available | 2025-08-21T18:04:23Z | |
| dc.date.issued | 2025-03-02 | |
| dc.description.abstract | A proposta do protótipo é apresentar um material dinâmico e interativo, permitindo que os professores acessem diferentes recursos multimodais que complementem a compreensão teórica e prática do tema. Por meio de links integrados, o protótipo oferece acesso a artigos acadêmicos, vídeos explicativos, infográficos e outras mídias que enriquecem o conteúdo. Na tentativa de oferecer uma experiência de aprendizagem que envolva os professores, permitindo que, além de consumir informações, interajam ativamente com o material e explorem diversas perspectivas sobre os multiletramentos. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uscs.edu.br/handle/123456789/1427 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher.institution | USCS | |
| dc.publisher.program | PPGE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject.cnpq | CIÊNCIAS SOCIAIS::Ciências Sociais::Educação | |
| dc.subject.keywords | multiletramentos; sequência didática; anos iniciais do ensino fundamental; gênero folder; aprendizagem da escrita. | |
| dc.title | Contribuição da sequência didática de um gênero multimodal e multissemiótico para a aprendizagem da escrita | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other |