GESTÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DA REGIÃO DO GRANDE ABC PAULISTA

Abstract

A presente pesquisa de dissertação teve como objetivo verificar de que forma os gestores das escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental da Região do Grande ABC Paulista estão inserindo a Educação Ambiental em seu currículo e como a gestão pública escolar administra esse processo. Trata-se de uma pesquisa que se utiliza de publicações dos últimos dez anos para a realização da revisão da literatura, assim como publicações remanescentes que implicaram as questões enfrentadas atualmente, compiladas por meio de dissertações de mestrado, livros e artigos científicos em periódicos acessados pelos bancos de dados Web of Science, Scielo e Google Acadêmico. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa e de natureza exploratória. O levantamento foi realizado por meio de pesquisa documental e de entrevistas com gestores das escolas. Utilizou-se de análise de conteúdo como forma de análise de dados. Os dados analisados permitem concluir que, apesar de as escolas implantarem projetos e ações de Educação Ambiental, a compreensão sobre políticas públicas relacionadas ao tema, assim como sobre a abrangência e a relevância da implantação dessas ações no Ensino Fundamental, é algo que requer maior aprofundamento das equipes gestoras e do corpo docente, para que se possa atingir os objetivos propostos pela Educação Ambiental.

The present dissertation research aimed to verify how managers of public and private elementary schools in the Greater ABC Paulista Region are including Environmental Education in their curriculum and how public school management manages this process. This is a research that uses publications from the last ten years to carry out the literature review, as well as remaining publications that implied the issues currently faced, compiled through master's dissertations, books and scientific articles in journals accessed by the Web of Science, Scielo and Google Scholar databases. This is a research with a qualitative approach and an exploratory nature. The survey was carried out through documentary research and interviews with school managers. Content analysis was used as a form of data analysis. The analyzed data allow us to conclude that, although schools implement Environmental Education projects and actions, the understanding of public policies related to the theme, as well as the scope and relevance of implementing these actions in Elementary Education, is something that requires greater depth from the management teams and the teaching staff, so that the objectives proposed by Environmental Education can be achieved.