O TRABALHO DO PROFESSOR AUXILIAR DE DIREÇÃO (PROAUDI) NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE SÃO CAETANO DO SUL

Abstract

A Educação Infantil conquistou um lugar de respeito em meio ao universo da aprendizagem. As particularidades do trabalho com esta faixa etária específica configuram-na como um locus diferenciado no que diz respeito ao atendimento integral à criança. A equipe gestora é responsável pelo funcionamento integrado das unidades, em que a intencionalidade pedagógica se faz presente em cada ambiente, em cada palavra e em cada proposta. O Professor Auxiliar de Direção (Proaudi) é parte integrante desta equipe que está à frente das escolas de Educação Infantil do município de São Caetano do Sul, estado de São Paulo. Neste contexto, a presente pesquisa, de natureza qualitativa, analisou o trabalho destes profissionais à luz das dimensões pedagógica e administrativa da gestão escolar. Para dar conta desta finalidade, além da pesquisa bibliográfica empreendida com o intuito de conhecer de modo mais aprofundado o trabalho do coordenador pedagógico, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com um grupo de Proaudi, com vistas a mapear sua rotina de trabalho e, por conseguinte, verificar em que medida ela converge para a dimensão pedagógica ou administrativa. Os dados, tratados na perspectiva da análise do discurso, conduziram a resultados que sinalizam que os Proaudis desenvolvem um trabalho efetivo de formação de professores e de acompanhamento da aprendizagem das crianças de cada escola, bem como se relacionam de maneira direta com a comunidade escolar. Tais elementos evidenciam uma prática profissional voltada à dimensão pedagógica da gestão escolar. Além disso, foi constatado que os Proaudis, por vezes, realizam tarefas inerentes aos aspectos administrativos da gestão, tal como ocorre com os coordenadores pedagógicos, mas, em volume bem menor quando comparada à dimensão pedagógica. Considerações acerca da valorização destes profissionais também compõem este estudo, justificando-se a necessidade do reconhecimento desta função por parte do poder público municipal. Os resultados dessa pesquisa poderão subsidiar a Secretaria Municipal de Educação no processo de regulamentação da função dos Proaudi.

Early childhood education has gained a place of respect in the universe of learning. The particularities of the work with this specific age group configure it as a differentiated locus with respect to the integral care to the child. The management team is responsible for the integrated functioning of the units, where pedagogical intentionality is present in each environment, in each word and in each proposal. The Assistant Professor of Management (Proaudi) is an integral part of this team that is in charge of the schools of Early Childhood Education in the municipality of Sao Caetano do Sul, state of São Paulo. In this context, the present qualitative research analyzed the work of these professionals in light of the pedagogical and administrative dimensions of school management. In order to fulfill this purpose, in addition to the bibliographical research undertaken in order to get a better understanding of the work of the pedagogical coordinator, semi-structured interviews were carried out with a group of Proaudi, with a view to mapping out their work routine and, therefore, to what extent it converges to the pedagogical or administrative dimension. The data, treated from the perspective of discourse analysis, led to results that indicate that the Proaudis develop an effective work of teacher training and monitoring the learning of the children of each school, as well as relate directly to the school community. These elements show a professional practice focused on the pedagogical dimension of school management. In addition, it was found that the Proaudis sometimes perform tasks inherent to the administrative aspects of management, as occurs with the pedagogical coordinators, but in a much smaller volume when compared to the pedagogical dimension. Considerations about the valuation of these professionals also make up this study, justifying the need for the recognition of this function by the municipal public power. The results of this research may subsidize the Municipal Department of Education in the process of regulating the function of the Proaudi.