ESCOLAS DE GOVERNO E A CAPACITAÇÃO DE SERVIDORES PÚBLICOS: ESTUDO DE CASO SOBRE O INSTITUTO MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA (IMAP) DE CURITIBA

Abstract

A qualificação do servidor público tornou-se um tema recorrente nas discussões sobre os processos de inovação no serviço público e modernização das funções do Estado, sendo as Escolas de Governo estruturas relevantes no processo de capacitação e qualificação perante os desafios contemporâneos da Administração Pública. Partindo desse princípio, o objetivo deste trabalho foi analisar e descrever como atuam as Escolas de Governo Municipais nos processos de qualificação e capacitação de servidores públicos, com base na investigação do Instituto Municipal de Administração Pública, vinculado à Prefeitura de Curitiba. Para isso, realizou-se uma pesquisa de caráter qualitativo, configurando-se exploratória quanto ao tema investigado e descritiva em relação ao estudo de caso. Como procedimentos de pesquisa, utilizou se levantamento documental, pesquisa bibliográfica, entrevistas focalizadas com gestores e funcionários da escola e um instrumento de coleta com questões abertas a partir da ótica de alunos do Instituto. Os resultados permitiram identificar que o Instituto possui caráter autárquico e status de secretaria, é parte integrante da Administração Direta do Munícipio, tem orçamento próprio e atua no processo de capacitação profissional de servidores através da oferta de cursos, oficinas e palestras não só para os servidores da capital paranaense, mas também da Região Metropolitana de Curitiba. A pesquisa contribui de forma original ao focalizar a pauta da qualificação profissional de servidores públicos com Escolas de Governo Municipais, podendo auxiliar gestores públicos na elaboração e execução dos planos de governo.

The qualification of public servants has become a recurring theme in discussions about the processes of innovation in public service and modernization of State functions, and the Schools of Government are relevant structures in the process of training and qualification in view of the contemporary challenges of Public Administration. Based on this principle, the objective of this work was to analyze and describe how Municipal Schools of Government act in the qualification and training processes of public servants, based on the investigation of the Municipal Institute of Public Administration, linked to the City Government of Curitiba. For this, a qualitative research was carried out, being exploratory as to the investigated theme and descriptive as to the case study. As research procedures, we used a documental survey, bibliographical research, interviews focused on managers and school employees, and questionnaires from the point of view of the Institute's students. The results allowed us to identify that the Institute has an autonomous character and secretariat status, is part of the Direct Administration of the Municipality, has its own budget and operates in the process of professional qualification of public servants by offering courses, workshops and lectures not only for the public servants of the capital city of Paraná, but also for those of the Metropolitan Region of Curitiba. The research makes an original contribution by focusing the professional qualification of public servants with Municipal Government Schools and can support public managers in the preparation and execution of government plans.