O ENSINO DE INOVAÇÃO NA FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR BRASILEIRO: CONTRIBUIÇÕES PARA OS GESTORES DE CURSO

Abstract

Este trabalho de pesquisa aborda o ensino da inovação nos cursos de Bacharelado em Administração. O objetivo geral é identificar se os programas de ensino dos cursos de Bacharelado em Administração oferecem discussão/formação em inovação e se contribuem para o desenvolvimento regional. A fundamentação teórica traz os autores clássicos para uma revisão dos conceitos mais importantes sobre o assunto. As referências aos modelos de inovação são utilizadas para esclarecer o mecanismo de funcionamento das várias interpretações de cada autor. O status da nação também foi citado como parte da pesquisa que procura esclarecer como o assunto é visto no Brasil, aos olhos do Guide Innovation Index (GII), um importante instituto de pesquisa internacional associado à Fundação Dom Cabral. A abrangência nacional se faz necessária para uma maior compreensão dos diferentes estágios de desenvolvimento da educação em nível superior no que se refere ao ensino de "inovação". Ensinar a importância de ser um administrador inovador é tratado no item 2.2, que procura esclarecer um pouco mais a respeito deste assunto para quem está cursando o nível de graduação em Administração. Recorre-se, além dos principais autores sobre os temas Educação Superior e Inovação, aos Bancos de Dados do e-MEC (2013), INEP (2012) e IBGE (2012), para a realização da pesquisa classificada como exploratória, que utilizou como método a pesquisa documental. Este estudo apresenta resultados por região e os possíveis indicadores do desenvolvimento de cada região envolvida na pesquisa, além de um mapa que mostra o ensino de "inovação" nas diferentes regiões do Brasil.

This research analyses the teaching of innovation in Bachelor of Administration courses. The general objective is to identify whether teaching programs of the courses of Bachelor in Business Administration offer discussion/training in innovation and contribute to regional development. The theoretical background brings classical authors as a review of the most important concepts on the subject. The references about innovations models are used to clarify the mechanism of operation of the various interpretations of each author. The meaning of the nation’s status was also cited as part of the research, which seeks to explain how it is seen in Brazil, according to the Guide Innovation Index (GII), a leading international research institute associated with the Dom Cabral Foundation. The national coverage is necessary for a better understanding of the different development stages of higher education in relation to the teaching of "innovation". Teaching the importance of being an innovative administrator is discussed in section 2.2 that seeks to shed a little more about this issue for people who are undergraduate in Administration. Besides the main authors related to the higher education and innovation issues in the theoretical parts of this research are based in information from e-Mec databases (2013) INEP (2012) and IBGE (2012). This research is classified as exploratory, based on document’s analysis. This study presents results by region and possible development indicators of each region involved in research, as well as a map that shows the teaching of "innovation" in different regions of Brazil.