MOODLE APP: USOS E PERCEPÇÕES DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO EM SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Abstract

O uso das Tecnologias Digitais Móveis (TDM) nas escolas ainda é controverso. Instituições escolares normalmente proíbem seu uso, que acaba sendo feito por iniciativas esporádicas de professores entusiastas, nem sempre formados adequadamente para aplicá-las. Esse cenário dificulta a exploração de TDM por professores e alunos, sendo necessário um aprofundamento no estudo sobre o uso em contexto educacional. Entre os casos mais notáveis, pode-se destacar a solução aberta e gratuita de aprendizagem móvel do Moodle - o Moodle App. Assim, esta pesquisa tem como objetivo geral investigar os usos e percepções do Moodle App por jovens do ensino médio em situações de ensino-aprendizagem. Foi realizada uma pesquisa pré-experimental com 48 alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública do município de São Caetano do Sul/SP, sustentada em aplicação de questionários da Teoria Unificada de Aceitação e Uso de Tecnologia (UTAUT) e realização de 3 grupos focais com 5 alunos cada. A percepção da experiência vivenciada pelos jovens na utilização do Moodle app foi positiva, reforçando que o aplicativo é simples e fácil de utilizar e que ajudou na aprendizagem, tornando a aula mais divertida e interessante. Percebeu-se a importância de orientação e suporte de professores e colaboradores para garantir que todos tenham condições de utilizar o aplicativo de forma adequada e a necessidade de a escola disponibilizar infraestrutura adequada, como o acesso à Internet para a utilização de TDM em situações de ensino-aprendizagem. O produto resultante desta pesquisa trata-se do blog "Aplicativo Móvel para a Educação" com o objetivo de instruir professores no uso do Moodle app em situações de ensino-aprendizagem com foco em jovens do Ensino Médio.

The use of Mobile Digital Technologies (TDM) in schools is still controversial. School institutions usually prohibit its use, which is done by sporadic initiatives of enthusiastic teachers not always properly trained to apply them. This scenario makes difficult the exploration of TDM by teachers and students, requiring a deepening in the study on the use in educational context. Among the most notable cases, one can highlight the open and free mobile learning solution of Moodle - the Moodle App. Thus, this research has as general objective to investigate the uses and perceptions of Moodle App by youngsters of high school in situations of teaching -learning. A pre-experimental study was carried out with 48 high school students from a public school in the municipality of São Caetano do Sul, Brazil, supported by the application of questionnaires of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) and 3 focus groups with 5 students each. The perception of the experience experienced by the young people in the use of the Moodle app was positive, reinforcing that the application is simple and easy to use and that helped in learning, making the class more fun and interesting. The importance of the guidance and support of teachers and employees has been realized to ensure that everyone is able to use the application in an appropriate way and the school's need to provide adequate infrastructure such as Internet access for the use of TDM in situations of teaching-learning. The product resulting from this research is the blog "Mobile Application for Education" with the objective of instructing teachers in the use of the Moodle app in teaching-learning situations with a focus on high school youth.