AVALIAÇÃO DO ENSINO SOBRE GESTÃO DE CADEIAS DE SUPRIMENTOS NOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA NA REGIÃO DA GRANDE SÃO PAULO

Abstract

O presente estudo envolve a problemática do ensino de Artes na rede municipal de educação de São Caetano do Sul (SP) após a inserção de novas Tecnologias de Informação e Comunicação em suas escolas. Diante dessa nova realidade, uma pesquisa se fez necessária para identificarmos percepções e atitudes dos professores. Quantitativa e qualitativa, nossa pesquisa coletou dados por meio de inquéritos aplicados aos docentes, validados e testados anteriormente. Confrontaram-se respostas e depoimentos buscando possíveis significados. Analisaram-se resultados com auxílio do aplicativo Statistical Packege for Social Science, da IBM, além do teste estatístico Mann-Whitney. A amostra refere-se a uma população de vinte professores de Artes do Ensino Fundamental da rede educacional supracitada, de agosto a novembro de 2011. A pesquisa em si é precedida por três capítulos de referencial teórico, que dissertam sobre estudos da relação comunicacional, possibilidades da Web na educação e perspectivas do ensino de Artes num contexto cultural cada vez mais virtual, digital e audiovisual. Com a representatividade de 51,2% do total da população em referência, a amostra conferiu que apenas a inserção de computadores nas escolas não foi suficiente para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Suportes tecnológicos disponíveis nas escolas ajudam desde que fatores espaciotemporais e humanos sejam devidamente orquestrados. Os resultados obtidos também salientam a imprescindível presença de um profissional com habilidades, competências e apoio das autoridades, para que a comunicação na sala de aula ganhe um novo sabor e flua de maneira que possa construir conhecimentos relevantes à cidadania.

The present study involves the problematic of Arts Education in São Caetano do Sul (SP) after the insertion of new Technologies of Information and Communication in its schools. Facing this new reality, one research became necessary to identify to perceptions and attitudes of the teachers. Quantitative and qualitative, our research collected previously data by applied inquiries to the teachers, validated and tested before. Answers and depositions had been collated searching possible meanings. The results had been analyzed thru Statistical Package for Social Science, of IBM, as well the statistical test Mann-Whitney. The sample mentions a population of twenty Arts teachers of Elementary, the above-mentioned municipal schools, from August to November of 2011. The research in itself is preceded by three chapters of theoretical referential, that talk on studies of the communicational relation, possibilities of the Web in education and perspectives of Arts Education in a cultural context virtual, digital and audiovisual more and more. With the representation of 51.2% of the total of the population in reference, the sample conferred that only the insertion of computers in the schools was not enough for the improvement of teach-learning process. Available technological supports in the schools help since that temporalspacing and human factors duly are managed. The results also point out the essential presence of a professional with abilities, skills and authorities support, so that the communication in the classroom gains a new flavor and flows thus it can construct excellent knowledge to the citizenship.