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O TRABALHO COOPERATIVOE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
(USCS, 2025-10-10) Costa , André Luiz da; Sá, Ivo Ribeiro de
Esta pesquisa investigou a contribuição da prática pedagógica baseada em jogos cooperativos no Ensino Médio, buscando compreender de que forma tais práticas impactam a percepção dos estudantes sobre cooperação e competição. O estudo foi desenvolvido com turmas da primeira série do Ensino Médio de uma escola pública de São Caetano do Sul, utilizando abordagem qualitativa e caráter exploratório descritivo. A metodologia incluiu a aplicação de uma sequência didática de jogos cooperativos, observação participante com registros em diários de campo e aplicação de questionários. O referencial teórico baseou-se em autores como Fábio Brotto, Suraya Darido e Marcos Neira, abordando conceitos de cultura corporal, pedagogias críticas e metodologias participativas. Os resultados indicaram que a prática de jogos cooperativos favorece a inclusão, fortalece vínculos sociais e estimula valores como respeito, solidariedade e empatia. Conclui-se que a implementação sistemática de jogos cooperativos na Educação Física escolar contribui para a formação integral dos estudantes, ampliando sua compreensão sobre trabalho em equipe e reduzindo a ênfase exclusiva na competição. O produto educacional resultante é uma proposta pedagógica para a inclusão de jogos cooperativos no currículo de Educação Física do Ensino Médio
Guia Pedagógico de Jogos Cooperativos no Ensino Médio
(2025-10-10) Costa, André Luiz da; Sá, Ivo Ribeiro de
Este produto educacional apresenta um guia pedagógico voltado à aplicação de jogos cooperativos no Ensino Médio, estruturado para apoiar o professor na condução de aulas que favorecem a convivência, o diálogo e a participação de todos os estudantes. O material é composto por orientações práticas, sequência organizada de atividades e quadros de intervenções, buscando contribuir para a construção de ambientes acolhedores e de aprendizagem significativa. O produto assume o formato de guia pedagógico ilustrado e está vinculado ao trabalho acadêmico desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação, orientado para compreender e transformar situações de exclusão, competitividade exagerada e baixa participação que ainda marcam as aulas de Educação Física. Sua elaboração fundamenta-se em princípios de convivência e cooperação, com apoio de referenciais teóricos que discutem cultura corporal, mediação docente e pedagogia dos jogos, e utiliza metodologia de intervenção prática baseada em observação, reflexão e reorganização contínua das ações. As atividades propostas podem ser aplicadas em quadra ou em espaços alternativos, com materiais simples e adaptáveis, destinando-se principalmente a professores de Educação Física, estudantes do Ensino Médio e equipes escolares interessadas em promover relações de respeito, apoio mútuo e participação equitativa. O guia apresenta orientações passo a passo, sugestões de perguntas para rodas de conversa, estratégias para lidar com dificuldades e recomendações de adaptação a diferentes realidades, mantendo foco no desenvolvimento humano por meio do jogo cooperativo.