Navegando por Autor "Mara Solange da Silva Amaral"

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    O FUNCIONAMENTO DOS CONSELHOS DE ADMINISTRAÇÃO À LUZ DA LIDERANÇA COMPARTILHADA: PRÁTICAS EXISTENTES NAS EMPRESAS DOS SEGMENTOS DIFERENCIADOS DA B3
    (2023-08-29) Mara Solange da Silva Amaral; Prof. Dr. Eduardo de Camargo Oliva; Prof. Dr. Eduardo de Camargo Oliva; Prof. Dr. Edson Keyso de Miranda Kubo; Prof. Dr. Celso Machado Júnior; Prof. Dr. Walter Bataglia; Profª Drª Silvia Morales de Queiroz Caleman
    Esta tese tem como tema a liderança compartilhada em conselhos de administração. O conhecimento aprofundado sobre esta temática contribui para o desenvolvimento da governança corporativa no Brasil e ilumina o que a literatura chama de caixa preta, ao se referir à dinâmica relacional dos conselhos de administração. O estudo ressalta a teoria comportamental como complementar à teoria econômica, que orienta a governança corporativa. O objetivo geral é analisar as práticas de liderança compartilhada existentes no âmbito do conselho de administração, entre conselheiros internos, externos e independentes, em empresas brasileiras listadas nos segmentos diferenciados da Bolsa, Brasil, Balcão - B3. Os objetivos específicos são: 1 - analisar se os conselheiros reconhecem a presença da liderança compartilhada; 2 - compreender se há um esforço consciente em busca da liderança compartilhada; 3 - identificar evidências da influência da liderança compartilhada entre os conselheiros; 4 - localizar comportamentos e atitudes do presidente do conselho de administração pró liderança compartilhada. Trata-se de uma pesquisa com propósito descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa. Os procedimentos metodológicos percorrem três etapas: identificação de categorias a priori, com base na literatura, entrevista semiestruturada apoiada em critical incident technique (TIC) e identificação de categorias a posteriori. Os materiais foram tratados com apoio do software Atlas TI® versão 23. Os resultados evidenciam que, apesar da liderança compartilhada não ser reconhecida ou conscientemente praticada pelos conselheiros, está presente e tem na figura do presidente do conselho seu principal facilitador e impulsionador. Identificou-se, ainda, que, no âmbito do conselho de administração, a qualidade das informações disponíveis, a diversidade de seus integrantes e o tempo suficiente para debates robustos e manifestação de todos corroboram à prática da liderança compartilhada e, por consequência, aos resultados do conselho e aos avanços da governança corporativa.
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    PROFISSIONALIDADE DOCENTE E ESPONTANEIDADE-CRIATIVIDADE: CONTRIBUIÇÕES DO SOCIODRAMA À EJA
    (2019-06-08) Mara Solange da Silva Amaral; Profª. Drª. Elizabete Cristina Costa Renders; Profa. Dra. Elizabete Cristina Costa Renders; Profa. Dra. Marta Regina Paulo da Silva; Profa. Dra. Marilia Josefino Marinho
    Esta pesquisa foi realizada em uma escola de educação básica com docentes da Educação de Jovens e Adultos - EJA. O fazer docente dos professores e professoras da EJA carrega em seu cotidiano todo o legado histórico do combate ao analfabetismo, das desigualdades sociais e da fragilidade das políticas públicas educacionais desta modalidade de ensino. Neste cenário, adicionado aos desafios da política local, encontramos docentes vivendo em situações limite, aprisionados e sem espaço de fala. Perguntamos, assim, sobre a possibilidade da espontaneidade-criatividade, conceitos da socionomia de Jacob Levy Moreno, ser capaz de apoiar os docentes a encontrarem novas respostas e superar as densas conservas culturais instaladas no seu cotidiano. Apoiamos esta pesquisa qualitativa no método do Sociodrama. Como objetivo geral, buscamos oportunizar aos docentes respostas inéditas às questões do cotidiano. Como objetivo específico, pretendíamos criar meios para coconstruir novas respostas frente às conservas culturais ali postas. As aproximações teóricas de Jacob Levy Moreno e Paulo Freire contribuíram para uma leitura crítica das situações-limite, dos sinais de morte e da urgência em se encontrar brechas e respostas - a espontaneidade-criatividade para o enfrentamento coletivo deste cotidiano. Os resultados deste percurso apontaram que há sinais de vida e respostas, ainda que tímidas, nas cenas e vinhetas, oferecidas pelos professores e professoras. Há uma sabedoria, um conhecimento e um potencial contido nos coletivos docentes. Há esperança e resiliência, favorecendo a espontaneidade-criatividade, que permitiu o desenvolvimento da indispensável amorosidade freiriana. Como produto desta pesquisa, apresentamos um coletivo colaborativo virtual para professores e professoras da EJA, desenvolvido na plataforma do Instagram, denominado Coletivo Docente e uma Oficina, com o objetivo de propiciar o fortalecimento dos professores e professoras no enfrentamento e na busca de caminhos na superação de seus desafios cotidianos.