Comunidades do Repositório
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
Submissões Recentes
Guia Pedagógico para o Planejamento Participativo: Educação Física no Ensino Médio: Transformando aulas com o protagonismo estudantil.
(2025-08-11) Ihara, Janaina Mayumi Oshiro; Sá, Ivo Ribeiro de
O presente produto educacional consiste em um guia pedagógico em formato digital,
intitulado Guia Pedagógico para o Planejamento Participativo: Educação Física no
Ensino Médio:Transformando aulas com o protagonismo estudantil, vinculado à
dissertação de mestrado Planejamento Participativo nas aulas de Educação Física:
uma possibilidade de engajamento dos estudantes do ensino médio. Sua elaboração
justifica-se pela necessidade de oferecer aos professores de Educação Física do
ensino médio um material prático e acessível que auxilie na construção de aulas mais
significativas, democráticas e alinhadas aos interesses dos estudantes. O objetivo
central é fornecer orientações metodológicas que favoreçam o protagonismo
estudantil, a corresponsabilidade no processo educativo e o fortalecimento do
engajamento dos jovens nas aulas. O referencial teórico que sustenta a proposta
apoia-se em princípios da educação democrática e da valorização da participação
discente na organização do processo pedagógico, articulando dimensões de escuta,
diálogo e colaboração. A metodologia utilizada na construção do guia baseou-se em
pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como pesquisa-açào, desenvolvida
com turmas do ensino médio em um colégio do município de São Caetano do Sul, o
que permitiu sistematizar etapas práticas do planejamento participativo: escuta dos
estudantes, organização das propostas, votação de conteúdos, planejamento coletivo,
execução das aulas e avaliação conjunta. O produto pode ser aplicado em diferentes
contextos escolares, especialmente em instituições que buscam estratégias para
ampliar a participação dos estudantes, promovendo práticas pedagógicas inovadoras
e mais próximas de suas realidades. O público a que se destina são professores de
Educação Física e demais educadores interessados em metodologias participativas
que valorizem o diálogo e a construção coletiva do conhecimento.
GUIA PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA POLITICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL A SERVIÇO DA EDUCAÇAO INCLUSIVA DE SAO CAETANO DO
(2026-02-10) Silva, Gabriela Bandeira Da; Wandercil, Marco
Este guia constitui um instrumento formativo e 0Frativo, onentado evidências, elab«ado
a partir de pesqtiISi desenvolvida no âmbito do profissional em Educaçao, com na
da da Política MuniciBll de Educação Especial na Frsrxctiv•a inclusiva no municipo de
São Caetano do Sul O material resm)nde aos &safios na das diretrizes normativas
em vyátlcas efetivas no c€M1d1ano escolar, especialrnente no que se refere à orgamnçào dos fluxos da
F'X)lít1ca, à atuação da gestão escx»lar e à articulação intersetonal.
Manual de Boas Práticas Em Governança Educacional
(2025-04-23) Yokota, Edson Shigueharu; Wandercil, Marco
O Manual de Boas Práticas de Governança Educacional tem como finalidade orientar a gestão
das instituições de ensino, em especial das Escolas Técnicas Estaduais (Etecs), por meio da
sistematização de diretrizes e experiências exitosas. Sua elaboração responde à necessidade
de fortalecer práticas administrativas mais eficientes, transparentes e participativas, alinhadas
ao compromisso com a qualidade educacional. O documento apresenta conceitos e princípios
fundamentais da governança, destacando a importância de estruturas organizacionais claras,
gestão adequada de recursos, comunicação institucional transparente, avaliação contínua e
formação profissional. Ao consolidar práticas já implementadas nas Etecs, o manual busca
valorizar o conhecimento acumulado de gestores, professores e técnicos, além de propor sua
adaptação a diferentes contextos educacionais. Como perspectiva, recomenda-se que seja
adotado como instrumento de apoio à formação de gestores e ao desenvolvimento institucional,
estimulando transformações duradouras em direção à equidade, eficiência e excelência. Assim,
o manual se configura como referência prática e teórica, capaz de contribuir para o planejamento,
execução e avaliação das ações escolares, ampliando o impacto positivo da governança na
educação pública.
Por uma prática docente transformadora: a creche e o direito à cidade para bebés e crianças pequenas.
(2024-10-16) Cunha, Daisy Dias; Silva, Marta Regina Paulo da
O *Por uma prática transformadora: a creche e o direito à cidade para
bebês e crianças pequena', vincula-se à pesquisa "Por uma prática docente transformadora: a creche e o
direto à para e crianças no municipio de paulo• desenvolvida no âmb•to do
Programa de Pós-Graduaç&o em Educa#o — Mestrado Profissional — da Universidade Municipal de São
Caetano do Sul. Este trabalho justifica-se pela necessidade de promover sobre práticas çzdagógicas
que assegurem o direito à cidade desde a grimeira infância, registrando a creche corno um espaço mediador
entre as crianças e os territórios urbanos. O objetivo do material é subsidiar educadores na construçáo de
práticas que articulem teoria e vivências urbanas para ampliar a cidadania infantil e fomentar ambientes
educativos mais inclusivos. Baseando-se em referenciais como Lefebvre, Tonucci e Gobbi. o
açóes e que valorizem a escuta ativa, a participação das familias e o uso de
ferramentas didáticas e digitais. A contempla a análise doctrnental, estudos teóricos e
expenências formativas, resultando em um caderno esgzcifico voltado para professores da Educaçào Infantil,
especialmente no atendimento de crianças de O a 3 anos. a contextos escolares este
material busca sensibilizar educadores e para uma emancipadora que respeite as
múltiplas linguagens Infantis e os direitos das cnanças ao espap urbano.
APP DO AEE: SUPORTE ÀS PRÁTICAS DE ENSINO INCLUSIVAS FUNDAMENTADAS NO DUA
(2025-05-29) Cuzziol, Bárbara Andréa Pereira; Renders, Elizabete Cristina Costa
Este Produto Educacional é resultado da pesquisa de mestrado: O Atendimento Educacional Especializado
(AEE) como suporte às práticas de ensino inclusivas fundamentadas no Desenho Universal para Aprendizagem
(DUA), defendida no dia 29 de maio de 2025. Trata-se de um protótipo de um aplicativo para celulares
intitulado de APP do AEE. Este APP objetiva dar suporte ao ensino colaborativo e deve ser compatível com
celulares nos sistemas Android e IOS. O objetivo principal do APP do AEE é fomentar o trabalho integrado
entre professores, indispensável às práticas inclusivas, conforme resultados indicados na pesquisa.