Comunidades do Repositório
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
Submissões Recentes
CORPO, GESTOS E MOVIMENTO NA CRECHE: UM PLANO FORMATIVO DIGITAL PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
(2025-12-12) Marchi, Aline de Cássia Fonseca de; Sá, Ivo Ribeiro de
O presente produto educacional consiste em um plano
formativo digital, estruturado em vídeos, destinado à formação continuada de professores da
Educação Infantil que atuam em creches. Vincula-se à pesquisa intitulada O (in)visível lugar
do corpo e do movimento na creche: do campo de experiência à qualificação docente e ao
desafio da prática pedagógica, desenvolvida no mestrado profissional em Educação. Sua
elaboração justifica-se pela necessidade de fortalecer a compreensão do corpo e do
movimento como dimensões constitutivas da infância e de apoiar a incorporação intencional
dessas experiências ao cotidiano pedagógico. O objetivo do plano formativo digital é contribuir
para a qualificação das práticas docentes, ampliando o repertório pedagógico e favorecendo
o planejamento de propostas coerentes com as especificidades das crianças pequenas.
Fundamenta-se em concepções que reconhecem o corpo e o movimento como linguagens da
infância e como eixos do desenvolvimento infantil, articulando referenciais sobre formação
docente e experiências corporais na Educação Infantil. A produção do material baseou-se em
abordagem qualitativa e princípios da pesquisa participante, desenvolvida em diálogo com
professores por meio de oficinas pedagógicas e momentos de reflexão coletiva. O produto
pode ser aplicado em processos de formação continuada, encontros pedagógicos e estudos
individuais ou coletivos, destinando-se a professores generalistas da Educação Infantil em
diferentes contextos institucionais.
Círculo de Cultura: Diálogos pedagógicos, reflexão crítica e motivação no ensino fundamental
(2024-11-21) Carraro, Alexandre Costa; Sá, Ivo Ribeiro de
O produto educacional "Círculo de Cultura: diálogos pedagógicos, reflexão crítica e motivação no
ensino fundamental" consiste em uma proposta prática de formação docente estruturada em dois
módulos presenciais. O suporte do produto é composto por um roteiro didático detalhado, incluindo
etapas, dinâmicas e materiais de apoio para aplicação nas formações. Vinculado à pesquisa
"Educação Motivadora: Teorias e Práticas para Engajar Professores no Ensino Fundamental", o
produto tem como objetivo fomentar a reflexão crítica e o diálogo entre professores, promovendo a
ressignificação de suas práticas pedagógicas de forma colaborativa e motivadora. Justifica-se pela
necessidade de fortalecer o engajamento e a motivação docente em um contexto de desafios
pedagógicos, oferecendo uma abordagem dialógica baseada nos princípios freireanos. Embasado
nos referenciais teóricos de Paulo Freire e outros autores sobre formação docente e práticas
pedagógicas, o produto está alinhado à linha de pesquisa "Formação Docente e Profissionalidade",
promovendo a valorização e o desenvolvimento contínuo da prática profissional docente. A
metodologia aplicada inclui leitura crítica, discussões orientadas e reflexões coletivas, contribuindo
para o fortalecimento do engajamento e desenvolvimento profissional. Destina-se a professores do
ensino fundamental e pode ser aplicado em formações continuadas em escolas ou redes de ensino
interessadas em práticas educacionais reflexivas e transformadoras.
LINGUAGEM PYTHON NA SALA DE AULA: PRÁTICAS INOVADORAS NO ENSINO DE PROBABILIDADE E ESTATíSTlCA NO ENSINO MÉDIO
(2025-08-09) Santos, Alessandra Soares Dos; Azevedo, Dra. Adriana Barroso de
O objeto central do produto educacional é a realização de oficinas de capacitação para
professores de Matemática do ensino médio, focadas na aplicação de técnicas de
programação. O conteúdo programático integra três áreas principais: os fundamentos de
Probabilidade, que vão desde conceitos básicos até regras de multiplicação e probabilidade
condicional; os elementos essenciais de Estatística, como amostragem, medidas de tendência
central (média, moda, mediana) e dispersão; e a introdução à linguagem de programação
Python, incluindo suas estruturas e técnicas.
"A Inclusão Além da Escola": Protocolo Intersetorial de Transição para a Vida Adulta de Pessoas Autistas
(2026-02-05) Sampaio, Fabíola Silveira; Rosa, ann Silva da
O presente produto educacional, intitulado "A Inclusão Além da Escola: Protocnlo Intersetorial de
Transição para a Vida Adulta de Pessoas Autistas" configura-se como um guia e
orientador de natureza intersetorial. O trabalho vincula-se à pesquisa de Mestrado Profissional
intitulada "Narrativas de mães de pessoas autistas consideradas nível 3 de suporte: desafios
vividos e pistas para políticas públicas educacionais em São Caetano do Sul". A justificativa para
a sua criação do protocolo reside na identificação de uma lacuna nos proc.essos de inclusão social
após o encerramento do ciclo escolar básico de estudantes autistas que isola o indivíduo e
sobrecarrega exclusivamente as famílias. O objetivo central é propor caminhos práticos para que
o cuidado de pessoas com alto nível de suporte não seja um fardo privado, mas uma
responsabilidade compartilhada pelo Estado, oferecendo procedimentos para planejar e conduzir
a transição para a vida adulta com dignidade. A fundamentação teórica sustenta-se nos pilares da
ética do cuidado e no reconhecimento da expertise materna, valorizando o saber prático
construído pelas mães como guia para a construção de políticas públicas. A metodologia que
embasou a sua produção consistiu em uma investigação qualitativa de caráter exploratório e
descritivo, articulando a análise documental de marcos legais nacionais e municipais à pesquisa
narrativa fundamentada na escuta de histórias de vida de mães cuidadoras. O produto apresenta
instrumentos operacionais, como 0 Plano Individual de Transição e a Minuta de Decreto
Municipal para a criação de um comitê intersetorial permanente. O contexto de aplicação envolve
a gestão pública do município de São Caetano do Sul, destinando-se primordialmente a gestores
públicos, da secretaria de educação, equipes gestoras escolares e profissionais das
áreas de saúde e assistência social comprometidos com a continuidade do pertencimento social e
do aprendizado ao longo da vida de pessoas diagnosticadas com TEA.
PROTÓTIPO DIDÁTICO: ENSINANDO ENERGIA COM PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIOS
(2025-03-10) MOTA, WALTER; APARÍCIO, ANA SILVIA MOÇO
O e-book Protótipo Didático: Ensinando Energia com Produção de Documentários apresenta um
método inovador voltado para professores do Ensino Médio, especialmente da área de Física.
Desenvolvido a partir de uma pesquisa de mestrado em Educação, o material propõe o uso da
produção audiovisual como estratégia pedagógica para o ensino do conceito de energia, articulando
os princípios dos multiletramentos, da aprendizagem significativa e das sequências didáticas. Ao
incentivar a criação de documentários científicos pelos próprios estudantes, o material promove o
protagonismo juvenil, a integração de diferentes linguagens (verbal, visual, sonora e digital) e o
diálogo com os saberes culturais e cotidianos. Além de oferecer fundamentos teóricos, o e-book
apresenta orientações práticas, sugestões de ferramentas tecnológicas e possibilidades de
abordagem interdisciplinar, sendo aplicável tanto na formação inicial quanto continuada de
docentes. Trata-se de uma proposta que convida educadores a repensar o ensino de Energia na
Física de maneira mais crítica, criativa e conectada às vivências dos estudantes.