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Submissões Recentes
Ensino de Gênero e Diversidade no Currículo Médico
(USCS, 2025-06-24) Oliveira , Vinícius Benício; Ortiz, Sandra Regina Mota
Introdução: A formação médica brasileira ainda carece de dispositivos pedagógicos robustos que promovam o letramento em diversidade sexual e de gênero, o que contribui para a manutenção de práticas excludentes e iniquidades no cuidado à população LGBTQIAPN+. Objetivos: Analisar lacunas curriculares em projetos pedagógicos de cursos de Medicina no Brasil; desenvolver, aplicar e validar uma Oficina de Letramento em Diversidade Sexual e de Gênero, com potencial de ser replicada em diferentes instituições de ensino superior da área da saúde. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de abordagem mista. Foram realizadas análise documental de Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) de Medicina e revisão de literatura sobre práticas pedagógicas inclusivas, além da elaboração e validação de uma oficina por meio do modelo de avaliação de reação de Kirkpatrick e Kirkpatrick. Aplicaram-se questionários com escala Likert antes e depois da atividade para mensurar o conhecimento prévio, a percepção sobre o currículo, o impacto da oficina e a aplicabilidade dos conteúdos. Resultados: A oficina foi considerada válida e eficaz pelos participantes, promovendo aumento significativo na autoconfiança e na percepção de preparo para o atendimento a pessoas LGBTQIAPN+, especialmente em temas como acolhimento, uso do nome social e enfrentamento da discriminação. Os dados indicaram lacunas formativas relevantes, particularmente no que se refere à abordagem de políticas públicas voltadas à população trans e à formação ética e comunicacional no currículo médico. Produto: O produto educacional consiste em uma oficina de curta duração com potencial de replicabilidade e adaptação para diferentes contextos educacionais, voltada à promoção de competências culturais e comunicacionais. Considerações finais: A proposta se apresenta como estratégia viável e de baixo custo para fortalecer a formação médica com base na equidade, podendo ser aplicada em outras instituições e cursos da área da saúde. Impacto social: Espera-se que a oficina contribua para a qualificação do cuidado prestado à população LGBTQIAPN+, com repercussões positivas na formação profissional, no acesso à saúde e na redução das desigualdades estruturais.
Desenvolvimento e Validação de um Guia de Boas Práticas na Prevenção e Tratamento de Lesões por Pressão: estudo metodológico
(USCS, 2025-02-13) Sakabe, Sidinéia Brandão; Oliveira, Rebeca Nunes Guedes de
Introdução: O estudo parte da necessidade de aprimoramento das práticas em saúde voltadas à prevenção e tratamento de lesões por pressão (LP). Boas práticas de cuidado nesse âmbito podem melhorar a qualidade de vida dos pacientes, reduzir o tempo de internação e os custos associados ao tratamento dessas lesões. Objetivo: O presente estudo visa desenvolver uma tecnologia educacional para a capacitação da equipe interdisciplinar na prevenção e tratamento de lesões por pressão no âmbito hospitalar. Metodologia: envolve três etapas principais: levantamento bibliográfico; desenvolvimento do produto educacional (PE); e validação do produto junto ao público-alvo. A primeira etapa consiste em investigar, por meio de revisão bibliográfica e análise documental, as melhores práticas para a prevenção e tratamento de LP em âmbito hospitalar; a segunda etapa fundamenta-se na primeira e diz respeito ao desenvolvimento de uma capacitação voltada a enfermeiros, técnicos de enfermagem e estagiários da área de enfermagem com orientações sobre boas práticas de prevenção e tratamento de LP; na terceira etapa, a capacitação foi aplicada junto ao público-alvo com a finalidade de validação do produto. Para a validação, foi utilizado um instrumento que contempla os domínios objetivos, a estrutura e a relevância do PE. Para a análise dos dados, foi calculado o Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC). Resultados: A pesquisa possibilitou a sistematização da experiência acumulada na prática profissional a partir de conhecimentos científicos recentes, o que resultou na elaboração de um guia que orienta as melhores práticas de prevenção e tratamento de LP em âmbito hospitalar, aplicáveis à realidade do cenário do estudo, contexto de práticas do SUS. A validação do PE foi realizada em outubro de 2024, visando capacitar enfermeiros, técnicos de enfermagem e estagiários da área de enfermagem. A capacitação foi dividida em quatro turmas para abranger 62 profissionais que atuam no cenário do estudo. O PE foi validado com um Coeficiente de Validade de Conteúdo total (CVCt) de 0,993, indicando alta concordância do público-alvo. Com base nos resultados obtidos, foi elaborado um guia de boas práticas detalhado e baseado em evidências científicas recentes que sintetizam as boas práticas de prevenção e tratamento de LP abordadas na capacitação aplicada e validade junto ao público-alvo. Produto: O Guia de Boas Práticas de Prevenção e Tratamento de LP constitui um material de apoio que orienta a educação continuada da equipe de saúde. O formato de guia prático favorece a replicação da estratégia de capacitação em outros campos de práticas do Sistema Único de Saúde (SUS) e visa qualificar a assistência aos pacientes hospitalizados com vistas a reduzir a incidência de LP, bem como suas complicações em âmbito hospitalar. Considerações Finais: O estudo elaborou e validou um produto educacional (PE) para capacitar equipes de enfermagem na prevenção e tratamento de LP, com base em evidências científicas. O material validado positivamente pelos profissionais gerou maior adesão às práticas preventivas e foi reconhecido por outras instituições. O PE mostrou impacto positivo na assistência em saúde e possui potencial de aplicação em diversos contextos clínicos, reforçando a importância da capacitação contínua para a melhoria da qualidade do cuidado. Impacto: O presente trabalho visa aprimorar as práticas de prevenção e tratamento de LP, fortalecendo a capacitação dos profissionais de enfermagem e promovendo melhorias no ambiente hospitalar. A validação do guia destacou a importância de investir em materiais educativos e na formação de equipes. Além disso, o guia pode fortalecer a prática clínica em diversos contextos, permitindo uma avaliação mais detalhada dos pacientes e planos de cuidados eficazes para a prevenção de LP.
Construção e Validação de Protocolo Clínico de Ensino para Alta Hospitalar Segura do Paciente Asmático Infantil: Estudo Metodológico
(USCS, 2025-12-05) Souza, Raquel Delgado; Araujo, Amanda Costa
Introdução: A asma é uma doença crônica inflamatória que acomete cerca de 29% da população mundial, constituindo-se em um problema típico de saúde pública. O tratamento do paciente asmático deve proporcionar o controle da doença, diminuindo os quadros de exacerbações e melhora da qualidade de vida diária. Nesse cenário, há necessidade de aprimoramento do médico pediatra para que consiga diagnosticar e tratar os pacientes asmáticos e estabelecer uma alta segura com protocolos específicos de tratamento e seguimento desse paciente. Uma vez que, reinserir essa criança pós alta no cotidiano sem esses critérios aumenta muito o risco de recidivas e novas internações mais graves. Objetivos: Elaborar e validar um protocolo clínico de ensino da alta hospitalar segura do paciente asmático infantil para o médico pediatra da enfermaria. Metodologia: Estudo metodológico quantitativo centrado na construção e a validação do protocolo clínico de ensino organizado em três etapas: 1) levantamento bibliográfico; 2) elaboração do protocolo clínico de ensino; 3) validação do protocolo clínico de ensino pelo público-alvo. Resultados: O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de dados incluindo: PubMed, Eric, Cochrane Library, Cinhal e Science Direct, permitiu identificar as carências de materiais padronizados voltados à alta segura do paciente asmático infantil. Após a elegibilidade, 16 artigos foram selecionados como relevantes. Na segunda etapa foi coletado através de um formulário a percepção dos médicos pediatras sobre o tema. Obtivemos 24 respostas que, associadas à primeira etapa, direcionaram o desenvolvimento do material. Posteriormente, um novo formulário para validação de aparência foi respondido por 30 médicos pediatras. Os resultados demonstraram elevado nível de concordância entre os avaliadores, com IVC global de 0,99, com excelente adequação do material quanto conteúdo e aparência. Produto: O produto consiste em um protocolo clínico de ensino, direcionado ao médico da enfermaria pediátrica, que abrange desde o diagnóstico provável até a prescrição médica para alta, incluindo tratamento medicamentoso, plano de ação individualizado e checklist de alta. Considerações Finais: A validação do material possibilita uma melhor qualificação para os médicos e uma segurança para o paciente infantil. Impacto: Espera-se que o protocolo clínico de ensino da alta hospitalar segura gere uma padronização com orientações definidas e tratamento adequado para o médico da enfermaria pediátrica com melhora da qualidade de vida do paciente asmático infantil e familiares.
Importância Dos Exames Periódicos: Ensinando A Gestão De Agendamento Em Hospitais Públicos
(USCS, 2025-06-12) Lima, Glaucia Cristini dos Santos Cunha; Araujo, Amanda Costa; Júnior, Celso Machado
Introdução: O exame periódico é indispensável para a saúde do funcionário, pois constata o surgimento de doenças laborais pregressas, possibilitando que providências sejam tomadas com a finalidade de preservar o bem-estar do trabalhador. Entretanto, o absenteísmo é um problema permanente no exame periódico. Objetivo: O objetivo geral deste estudo é elaborar e implementar um produto técnico destinado a ampliar a adesão aos exames periódicos de funcionários de um hospital público, que atue como um elemento de ensino para os gestores. Metodologia : Trata-se de uma pesquisa descritiva, quantitativa e qualitativa apoiada em quatro etapas: 1. Pesquisa documental apoiada na documentação disponibilizada pelo Hospital Geral de Vila Penteado; 2. Entrevista estruturada com os funcionários desta instituição que não realizaram o exame médico periódico; 3. Pesquisa fenomenológica com o responsável técnico do Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT); e 4. Identificação da percepção dos diretores sobre o produto elaborado. Na sequência, apresenta-se o detalhamento das técnicas empregadas. Resultados: Analisou-se a realização de exames periódicos nos anos de 2013 a 2024. Foi identificado que entre os anos de 2013 e 2021, o SESMT do Hospital Geral de Vila Penteado deveria ter efetuado cerca de 100% de exames periódicos, correspondendo aos números de funcionários ativos. No entanto, pudemos verificar que apenas 5% do total de colaboradores o realizou. Após a implantação do sistema de gestão em 2024, observamos que o número de exames periódicos teve um aumento de 45%, reduzindo o absenteísmo, alcançando o objetivo da pesquisa. Na percepção dos diretores, a implantação do fluxograma para o seu agendamento foi de grande importância para a organização e eficiência dos processos de saúde no hospital. Produto: Após analisar as dificuldades enfrentadas na realização dos exames periódicos, constatou-se a necessidade de criar um sistema de gestão de agendamentos para os funcionários do hospital, com o objetivo de intensificar a adesão, por meio dessa ferramenta, e reduzir o absenteísmo, via adequação de agendamento do periódico. Considerações finais: A implantação de um fluxograma para agendamento de exames periódicos no Hospital Geral de Vila Penteado reforçou a importância de soluções simples e estratégicas que podem evoluir para algo mais inovador, sendo transformado em um sistema mais avançado através do uso da tecnologia no processo de agendamento. Impacto: Espera-se que a realização de exames periódicos no SESMT do HGVP impacte positivamente a saúde dos funcionários, prevenindo doenças, reduzindo afastamentos e melhorando a segurança no trabalho. Além disso, contribua para que as equipes sejam mais produtivas, os atendimentos sejam de qualidade aos pacientes e que se reduza os custos com saúde, fortalecendo a gestão, como também a percepção coletiva dos funcionários sobre o ambiente de trabalho, incluindo fatores como cultura, relacionamentos, condições de trabalho, reconhecimento e motivação.
Guia Prático sobre Lesões Dermatológicas Elementares: estudo de validação
(USCS, 2025-10-31) Neto, Domingos Jordão; Garcia, Rosamaria Rodrigues
Introdução: Segundo a Sociedade Brasileira de Dermatologia, as doenças de pele estão entre as três principais causas de atendimento no Brasil. Embora os profissionais da Atenção Primária à Saúde atendam muitos casos dermatológicos, os diagnósticos têm baixa concordância com os de dermatologistas, o que leva a encaminhamentos frequentes para a atenção especializada. Isso resulta em longos tempos de espera, aumento da demanda por especialistas e elevação dos custos de assistência. Objetivos: Desenvolver um Guia Prático sobre lesões dermatológicas elementares para a Atenção Primária à Saúde. Metodologia: Estudo metodológico para desenvolvimento e validação por especialistas dermatologistas e avaliação pelo público-alvo de produto educacional denominado Guia Prático sobre Lesões Elementares Dermatológicas, elaborado a partir de levantamento bibliográfico, realizado em bases de dados nacionais e internacionais, para identificação de evidências e diretrizes. Em seguida, foi realizada a validação de conteúdo por 8 especialistas em dermatologia, que responderam ao Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde, composto por 18 itens, distribuídos nos domínios Objetivos, Estrutura/Apresentação e Relevância. A avaliação pelo público-alvo foi realizada por 28 estudantes e 3 residentes de Medicina de Família e Comunidade. Resultados: Todos os especialistas concordaram totalmente que o material contempla o tema proposto, apresenta linguagem adequada e correta, tem sequência lógica das ideias, informações objetivas e esclarecedoras. Itens como adequação ao processo de ensino-aprendizagem e incentivo à mudança de comportamento receberam entre 87,5% e 100% de concordância total. O coeficiente final de validação de conteúdo foi de 0,97, não havendo necessidade de nova rodada de validação. Na avaliação pelo público-alvo, 100% dos participantes afirmaram que o propósito do produto educacional é evidente e o conteúdo contribui para o conhecimento na área, 96,8% consideraram as ilustrações claras e 100% consideraram sua relevância para a compreensão do conhecimento na área. Quanto ao potencial do guia para promover mudança de comportamento em encaminhamentos, 90,3% concordaram totalmente. O material obteve aprovação quanto à adequação textual (90,3%) e à motivação do público para usá-lo (mais de 77%). Produto: O produto educacional visa capacitar estudantes, residentes e profissionais, no diagnóstico e manejo de dermatoses prevalentes nas Unidades Básicas de Saúde. Aborda lesões elementares e inclui a Classificação Internacional de Doenças, visando reduzir a deficiência diagnóstica que sobrecarrega a dermatologia especializada. Funciona como ferramenta de educação continuada, otimizando fluxos de atendimento. Com interface intuitiva, ilustrações originais e fundamentação bibliográfica, o guia favorece o aprimoramento das competências clínicas. Considerações Finais: Este estudo desenvolveu e validou um guia prático digital sobre lesões dermatológicas elementares. O guia, validado como uma ferramenta útil e relevante, demonstra como a tecnologia pode aprimorar a educação médica e a qualidade da assistência no sistema de saúde. Impacto: O guia prático impacta a população ao melhorar o atendimento e, indiretamente, a qualidade de vida dos pacientes. Ao capacitar médicos da Atenção Primária, a ferramenta contribui na redução de filas de espera, otimiza o fluxo de atendimento e diminui custos no sistema de saúde. Na educação, o guia moderniza o ensino de dermatologia, oferecendo uma metodologia interativa e alinhada à nova geração de estudantes. Ele incentiva a educação continuada e reforça a integração entre teoria e prática, preparando profissionais para os desafios da prática clínica.