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Submissões Recentes
APP DO AEE: SUPORTE ÀS PRÁTICAS DE ENSINO INCLUSIVAS FUNDAMENTADAS NO DUA
(2025-05-29) Cuzziol, Bárbara Andréa Pereira; Renders, Elizabete Cristina Costa
Este Produto Educacional é resultado da pesquisa de mestrado: O Atendimento Educacional Especializado
(AEE) como suporte às práticas de ensino inclusivas fundamentadas no Desenho Universal para Aprendizagem
(DUA), defendida no dia 29 de maio de 2025. Trata-se de um protótipo de um aplicativo para celulares
intitulado de APP do AEE. Este APP objetiva dar suporte ao ensino colaborativo e deve ser compatível com
celulares nos sistemas Android e IOS. O objetivo principal do APP do AEE é fomentar o trabalho integrado
entre professores, indispensável às práticas inclusivas, conforme resultados indicados na pesquisa.
Guia Pedagógico de Jogos Cooperativos no Ensino Médio
(2025-10-10) Costa, André Luiz da; Sá, Ivo Ribeiro de
Este produto educacional apresenta um guia pedagógico voltado à aplicação de jogos cooperativos
no Ensino Médio, estruturado para apoiar o professor na condução de aulas que favorecem a
convivência, o diálogo e a participação de todos os estudantes. O material é composto por
orientações práticas, sequência organizada de atividades e quadros de intervenções, buscando
contribuir para a construção de ambientes acolhedores e de aprendizagem significativa. O produto
assume o formato de guia pedagógico ilustrado e está vinculado ao trabalho acadêmico
desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação, orientado para compreender e
transformar situações de exclusão, competitividade exagerada e baixa participação que ainda
marcam as aulas de Educação Física. Sua elaboração fundamenta-se em princípios de convivência
e cooperação, com apoio de referenciais teóricos que discutem cultura corporal, mediação docente
e pedagogia dos jogos, e utiliza metodologia de intervenção prática baseada em observação,
reflexão e reorganização contínua das ações. As atividades propostas podem ser aplicadas em
quadra ou em espaços alternativos, com materiais simples e adaptáveis, destinando-se
principalmente a professores de Educação Física, estudantes do Ensino Médio e equipes escolares
interessadas em promover relações de respeito, apoio mútuo e participação equitativa. O guia
apresenta orientações passo a passo, sugestões de perguntas para rodas de conversa, estratégias
para lidar com dificuldades e recomendações de adaptação a diferentes realidades, mantendo foco
no desenvolvimento humano por meio do jogo cooperativo.
Tecendo Identidades: a literatura africana e afro-brasileira na construção de uma Educação Infantil intercultural e decolonial
(2025-11-11) Valverde, Ana Carolina Bresciani; Silva, Marta Regina Paulo da
Este Produto Educacional é um e-book em formato de caderno pedagógico, intitulado "Tecendo
Identidades: a literatura africana e afro-brasileira na construção de uma Educação Infantil
intercultural e decolonial". O material é fruto da pesquisa de mestrado profissional intitulada "A
literatura africana e afro-brasileira na Educação Infantil: possibilidades para a construção de
práticas interculturais e decoloniais", desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação
da Universidade Municipal de São Caetano do Sul sob orientação da Profa. Dra. Marta Regina
Paulo da Silva. A obra justifica-se pela necessidade de romper com o silenciamento histórico das
culturas negras e combater o racismo estrutural que se manifesta desde a primeira infância. O
objetivo central é oferecer subsídios teórico-práticos para que educadores(as) ampliem seus
repertórios e planejem atividades e experiências comprometidas com a equidade racial,
pautando-se em obras da literatura africana e afro-brasileira.
A fundamentação teórica ancora-se nos estudos da sociologia da infância, da pedagogia e das
relações étnico-raciais, dialogando com os campos da interculturalidade, da decolonialidade e da
literatura africana e afro-brasileira. Isso, com base em autores(as) como Maria Aparecida Silva
Bento, Nilma Lino Gomes, Silvio Luiz de Almeida, Vera Candau, Catherine Walsh e Eliane Debus.
Metodologicamente, o conteúdo deriva de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, que
incluiu a realização de um círculo epistemológico com docentes e gestoras da Rede Municipal de
São Paulo, cujas vozes e experiências apoiaram a elaboração deste material. O e-book estrutura-
se em fundamentos teóricos, critérios de seleção de obras literárias africanas e afro-brasileiras,
propostas de atividades e experiências a serem realizadas com as crianças pequenas e um
"Mapa da Transversalidade" para o planejamento docente. O produto destina-se a
professores(as) atuantes na Educação Infantil.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTO NA CRECHE: UM PLANO FORMATIVO DIGITAL PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
(2025-12-12) Marchi, Aline de Cássia Fonseca de; Sá, Ivo Ribeiro de
O presente produto educacional consiste em um plano
formativo digital, estruturado em vídeos, destinado à formação continuada de professores da
Educação Infantil que atuam em creches. Vincula-se à pesquisa intitulada O (in)visível lugar
do corpo e do movimento na creche: do campo de experiência à qualificação docente e ao
desafio da prática pedagógica, desenvolvida no mestrado profissional em Educação. Sua
elaboração justifica-se pela necessidade de fortalecer a compreensão do corpo e do
movimento como dimensões constitutivas da infância e de apoiar a incorporação intencional
dessas experiências ao cotidiano pedagógico. O objetivo do plano formativo digital é contribuir
para a qualificação das práticas docentes, ampliando o repertório pedagógico e favorecendo
o planejamento de propostas coerentes com as especificidades das crianças pequenas.
Fundamenta-se em concepções que reconhecem o corpo e o movimento como linguagens da
infância e como eixos do desenvolvimento infantil, articulando referenciais sobre formação
docente e experiências corporais na Educação Infantil. A produção do material baseou-se em
abordagem qualitativa e princípios da pesquisa participante, desenvolvida em diálogo com
professores por meio de oficinas pedagógicas e momentos de reflexão coletiva. O produto
pode ser aplicado em processos de formação continuada, encontros pedagógicos e estudos
individuais ou coletivos, destinando-se a professores generalistas da Educação Infantil em
diferentes contextos institucionais.
Círculo de Cultura: Diálogos pedagógicos, reflexão crítica e motivação no ensino fundamental
(2024-11-21) Carraro, Alexandre Costa; Sá, Ivo Ribeiro de
O produto educacional "Círculo de Cultura: diálogos pedagógicos, reflexão crítica e motivação no
ensino fundamental" consiste em uma proposta prática de formação docente estruturada em dois
módulos presenciais. O suporte do produto é composto por um roteiro didático detalhado, incluindo
etapas, dinâmicas e materiais de apoio para aplicação nas formações. Vinculado à pesquisa
"Educação Motivadora: Teorias e Práticas para Engajar Professores no Ensino Fundamental", o
produto tem como objetivo fomentar a reflexão crítica e o diálogo entre professores, promovendo a
ressignificação de suas práticas pedagógicas de forma colaborativa e motivadora. Justifica-se pela
necessidade de fortalecer o engajamento e a motivação docente em um contexto de desafios
pedagógicos, oferecendo uma abordagem dialógica baseada nos princípios freireanos. Embasado
nos referenciais teóricos de Paulo Freire e outros autores sobre formação docente e práticas
pedagógicas, o produto está alinhado à linha de pesquisa "Formação Docente e Profissionalidade",
promovendo a valorização e o desenvolvimento contínuo da prática profissional docente. A
metodologia aplicada inclui leitura crítica, discussões orientadas e reflexões coletivas, contribuindo
para o fortalecimento do engajamento e desenvolvimento profissional. Destina-se a professores do
ensino fundamental e pode ser aplicado em formações continuadas em escolas ou redes de ensino
interessadas em práticas educacionais reflexivas e transformadoras.