Prof. Dr. Paulo Sérgio GarciaIranete Gabriela Almeida Silva Fernandes de Freitas2025-01-232025-01-232021-03-17https://repositorio.uscs.edu.br/handle/123456789/655Este estudo analisou a compreensão de professores e de gestores sobre o Programa Prova São Caetano Digital na avaliação do desempenho dos alunos, em escolas de Ensino Fundamental no município de São Caetano do Sul. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, a partir de um questionário qualitativo para estudar a diversidade das opiniões. Os resultados mostraram que professores e gestores apresentaram concordância sobre alguns pontos e algumas diferenças em outros. Para os primeiros, a prova trouxe maior agilidade na entrega dos resultados, o que favoreceu a tomada de decisão mais rápida, induziu alguns professores a usar as tecnologias nas aulas, motivou os jovens para a realização da avaliação e trouxe, nesse processo, grande economia de papel. Para os segundos, a agilidade também favoreceu a tomada de decisão mais ágil, houve maior qualidade gráfica na prova, uma maior amplitude nas possibilidades de interação e economia de papel. Para esses gestores, o processo permitiu acompanhar de forma mais contínua os jovens e o trabalho dos professores, situação que pode permitir processos de acompanhamento e de formação para os docentes. Todavia, os grupos sinalizaram vários desafios, entre eles a conexão com a internet e a necessidade de mais horas de formação para os profissionais. Os dados indicaram que o Programa trouxe alguns benefícios relacionados ao sistema, à escola, aos professores, aos alunos e aos pais. São resultados relevantes, sobretudo no contexto atual, de pandemia, pois permitem que sejam realizadas avaliações a partir do uso das tecnologias (Google Forms). Com os dados deste estudo pretende-se elaborar um e-book para colaborar com as pesquisas da área. Ademais, espera-se, com a análise do Programa Prova São Caetano Digital, ter trazido evidências da possiblidade de realização das avaliações em larga-escala com o uso das novas tecnologias, principalmente o Google Forms.This study analyzed the understanding of teachers and managers about the Prova São Caetano Digital Program in evaluating student performance in elementary schools in the city of São Caetano do Sul. This is a qualitative research, based on a questionnaire qualitative to study the diversity of opinions. The results showed that teachers and managers agree on some points and disagree on others. For the teachers, test brought more agility in the delivery of results, which favored faster decision-making, induced some teachers to use technologies in class, motivated the studentes to carry out the evaluation and brought, in this process, great savings of paper. For the managers, agility also favored more agile decision-making, there was greater graphic quality in the test, a greater range of possibilities for interaction and paper savings. For these managers, the process made it possible to monitor the students and the work of teachers in a more continuous manner, a situation that may allow monitoring and training processes for teachers. However, the groups signaled several challenges, including the internet connection and the need for more hours of training for professionals. The data indicated that the Program brought some benefits related to the system, to the school, to the teachers, to the students and to the parents. These are relevant results, especially in the current pandemic context, because it allows to use technologies (Google Forms). With the data from this study, it is intended to develop an e-book to collaborate with research in the area. Furthermore, it is expected, with the analysis of the Prova São Caetano Digital Program, to have brought evidence of the possibility of carrying out large-scale evaluations with the use of new technologies, mainly Google Forms.