Renders, Elizabete Cristina CostaAmaral, Patrícia Bezerra2026-06-032026-06-032026-04-04https://repositorio.uscs.edu.br/handle/123456789/1564Este Produto Educacional, vinculado à pesquisa “Potencializando a Construção de Práticas Inclusivas na Escola: Desenho Universal para Aprendizagem e Realidade Aumentada”, consiste em um caderno didático digital que tem por objetivo apoiar docentes que buscam aproximar os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem às suas práticas, em articulação com as tecnologias digitais, com ênfase na utilização dos cards de Realidade Aumentada da plataforma “RA nas Escolas”. Estruturado em formato multimodal e acessível, o caderno reúne recursos interativos voltados a professores e gestores da educação básica, sustentando-se no paradigma da educação inclusiva e na formação docente reflexiva. A elaboração do caderno responde à necessidade de ampliar a acessibilidade dos objetos de aprendizagem, reconhecendo a variabilidade dos estudantes como eixo central do trabalho pedagógico. Metodologicamente, fundamenta-se na Pesquisa de Desenvolvimento, Design Based Research, assumindo a interação entre pesquisadora e participantes, por meio de ciclos iterativos de planejamento, implementação, avaliação e replanejamento, em contexto formativo. Articula-se, ainda, à metodologia INTERA, que orienta a concepção e validação dos objetos de aprendizagem. Destinado à formação continuada e ao cotidiano escolar, o produto configura-se como um instrumento de apoio à construção de práticas mais acessíveis e equitativas, contribuindo para o fortalecimento de um currículo comprometido com a aprendizagem de todos os estudantes.info:eu-repo/semantics/openAccessinfo:eu-repo/semantics/otherCIÊNCIAS SOCIAIS::Ciências Sociais::Educação9604508425416855desenho universal para aprendizagem; educação inclusiva; formação docente; práticas pedagógicas; realidade aumentada.