Professor Doutor Sergio Feliciano CrispimRAFAEL RONDINA2025-03-302025-03-302023-03-02https://repositorio.uscs.edu.br/handle/123456789/1371A partir da publicação da listagem das melhores universidades pelo ARWU, divulgada pela China desde 2003, os rankings vêm ganhando importância e visibilidade, ampliando o alcance da discussão mundial sobre o ensino superior, apesar das críticas quanto às suas metodologias e da dificuldade em avaliar, em um único índice, a qualidade de universidades que possuem características diferentes. O trabalho busca responder como se comparam os principais sistemas de indicadores de desempenho universitário e quais são as implicações sobre a classificação das universidades, por meio da identificação dos principais sistemas de indicadores de desempenho do ensino superior e da comparação de seus objetivos, atributos, métricas e pesos, além da comparação dos resultados das universidades públicas brasileiras intensas em pesquisa nos rankings analisados. A pesquisa é de natureza exploratória, realizada com base no levantamento e na análise documentais e de dados secundários, sendo estes disponibilizados pelos organizadores dos rankings, por plataformas acadêmicas e pelos órgãos de governo responsáveis pela avaliação da qualidade das instituições de ensino superior no Brasil. A pesquisa possibilita identificar indicadores e métricas de desempenho acadêmico, suas diferenças e similaridades, e em quais critérios e áreas do conhecimento as universidades possuem vantagem competitiva, permitindo que direcionem seus recursos de forma a atingirem melhores resultados.From the publication of the best universities list by the ARWU, published by China since 2003, the rankings have been gaining importance and visibility, expanding the reach of the global discussion on higher education, despite the criticisms regarding their methodologies and the difficulty in evaluating, in a single index, the quality of universities that have different characteristics. This work seeks to answer how the main systems of university performance indicators are compared and what are the implications for the ranking of universities, through the identification of the main systems of performance indicators in higher education and the comparison of their objectives, attributes, metrics, and weights, in addition to comparing the results of research-intensive Brazilian public universities in the analyzed rankings. The research is exploratory, based on the research and analysis of documents and secondary data, which are made available by the organizers of the rankings, by academic platforms and by the government bodies responsible for evaluating the quality of higher education institutions in Brazil. The research makes it possible to identify academic performance indicators and metrics, their differences, and similarities, and in which criteria and areas of knowledge universities have a competitive advantage, allowing them to direct their resources to achieve better results.RankingsIndicadoresUniversidadesGestão OrganizacionalGestão EstratégicaRankings. Indicators. Universities. Management. Strategic management