Prof. Dr. Leandro Campi PrearoRenata Hioni2025-01-232025-01-232019-02-05https://repositorio.uscs.edu.br/handle/123456789/812A gestão do sistema educacional dos municípios concentra-se nas Secretarias Municipais de Educação. Dessa maneira, entende-se que seus modos de funcionamento podem interferir no desempenho e qualidade da escola. Para operacionalizar o leque de atribuições que exige dos gestores formação técnica, conhecimentos administrativos, capacidade de formulação e gestão das políticas públicas educacionais, além da responsabilidade orçamentária, faz-se útil, a consolidação da cultura de Planejamento Estratégico. A presente pesquisa tem como objetivo verificar o nível de incorporação dos conceitos de Planejamento Estratégico pelas Secretarias Municipais de Educação da Região Metropolitana de São Paulo, além de traçar o perfil dos seus gestores. A metodologia utilizada teve ênfase nos aspectos quantitativos de natureza aplicada e do tipo descritiva, empregando-se a técnica survey para elaboração e aplicação do instrumento de pesquisa, que foi elaborado com base na literatura nacional e internacional. O referencial teórico mostra a evolução do Planejamento Estratégico, desde o seu conceito na administração empresarial, passando pela gestão pública até encontrar caminhos na gestão educacional pública, traz também estudos empíricos sobre Planejamento Estratégico na área da Educação, apontando a necessidade de envolvimento do gestor e a sua compreensão sobre os conceitos relacionados a essa prática. Os dados sobre o perfil do dirigente indicam que as Secretarias Municipais de Educação estudadas têm no seu comando um gestor tipicamente do sexo feminino, com graduação completa e em geral na área de Educação, contudo sem formação em administração estratégica. Quanto à mensuração do grau de incorporação do Planejamento Estratégico pelas Secretarias Municipais de Educação pesquisadas, observou-se uma prática de Planejamento Estratégico consolidada, embora tenha sido constatada vulnerabilidade nos construtos "Alocação de recursos" e "Monitoramento de desempenho". Tomando por base os resultados deste trabalho e os achados na literatura foi elaborado o produto, este apresenta uma proposta de formação em Planejamento Estratégico direcionada aos gestores públicos de Educação. Assim, esta dissertação traz contribuições valorosas para o entendimento do uso de ferramentas do Planejamento Estratégico.The management of the educational system of the municipalities is concentrated in the Municipal Secretariats of Education. In this way, it is understood that their modes of operation may interfere with the performance and quality of the school. In order to operationalize the range of assignments that requires from managers, technical training, administrative knowledge, capacity to formulate and manage educational public policies, besides the budgetary responsibility, it is useful to consolidate the culture of Strategic Planning. The present research aims to verify the level of incorporation of the concepts of Strategic Planning (PE) by the Municipal Secretariats of Education of the Metropolitan Region of São Paulo (RMSP), in addition to outline the profile of its managers. The methodology used was focused on the quantitative aspects of applied nature and descriptive type, using survey technique to elaborate and apply the research instrument, based on national and international literature. The theoretical framework shows the evolution of Strategic Planning, from its concept in business administration, through public management and finding ways in public educational management, it also brings empirical studies on Strategic Planning in the area of Education, pointing out the need for manager involvement and understanding of the concepts related to this practice. The data regarding the profile of the leader indicate that the Municipal Secretaries of Education, approached in this study, have a manager typically female, with a complete graduation and in general in the area of Education, but without training in strategic administration. As for the measurement of the level of incorporation of Strategic Planning by the Municipal Secretariats of Education in this study, a consolidated Strategic Planning practice was observed, although vulnerability was verified in the constructs "Resource Allocation" and "Performance Monitoring". Based on the results of this work and the findings in the literature the product was elaborated, this one presents a proposal of training in Strategic Planning directed to the public administrators of Education. Thus, this dissertation brings valuable contributions to the understanding of the use of Strategic Planning tools