Profa. Dra. Ana Silvia Moço AparícioLuana Grigoleti Rocha2025-01-232025-01-232023-04-24https://repositorio.uscs.edu.br/handle/123456789/734Os avanços referentes à utilização das tecnologias digitais têm proporcionado experimentações e novas formas de comunicação, considerando os sujeitos aprendizes como nativos digitais, estes que dominam redes sociais (como o Instagram) e se dedicam à elaboração e visualização de publicações de textos e vídeos curtos, práticas que despertam o interesse dos alunos. Nesse contexto, considerando o uso do Instagram por esta pesquisadora, professora do ensino técnico de Administração, com o objetivo de proporcionar aos alunos engajamento e interação com o conteúdo, frente às dificuldades no período de isolamento social durante a pandemia da COVID-19, verificaram-se possibilidades de ensino e de aprendizagem na utilização dessa ferramenta. Tendo em vista compreender melhor essas possibilidades, o objetivo geral da pesquisa é identificar e analisar estratégias de uso do Instagram como recurso pedagógico do professor em situações de ensino e de aprendizagem. O estudo, de natureza qualitativa, utilizou o método exploratório, apresentando, inicialmente, uma revisão sistemática de literatura, consultando as principais bases de dados de teses, dissertações e artigos, a respeito da temática do trabalho. Além disso, foram considerados para a análise os dados gerados no perfil do Instagram da professora-pesquisadora, buscando identificar os conteúdos e suas características de publicação, bem como analisar estratégias utilizadas na utilização do Instagram como ferramenta de ensino e de aprendizagem. Os resultados evidenciam que o Instagram permite interações e possibilidades de utilização no processo de ensino-aprendizagem, sobretudo em ferramentas como stories, permitindo problematizar questões; ou como a ferramenta reels, com possibilidade de microvídeos com a utilização nano e microlearning; e também lives, aprofundando o relacionamento e proporcionando reflexões para os alunos. Como produto educacional, foi desenvolvido um curso on-line com a apresentação e orientação aos professores para utilização das principais ferramentas do Instagram como recurso pedagógico em sua prática docente junto aos alunos.The advances related to the use of digital technologies have provided experimentation and new forms of communication, considering the learning subjects as digital natives, those who dominate social networks (such as Instagram) and are dedicated to the elaboration and visualization of publications of texts and short videos, practices that arouse the interest of students. In this context, considering the use of Instagram by this researcher, a professor of technical Business Administration, with the objective of providing students with engagement and interaction with the content, in view of the difficulties in the period of social isolation during the COVID-19 pandemic, they verified There are teaching and learning possibilities in the use of this tool. With a view to better understanding these possibilities, the general objective of the research is to identify and analyze strategies for using Instagram as a pedagogical resource for teachers in teaching and learning situations. The study, of a qualitative nature, used the exploratory method, presenting, initially, a systematic literature review, consulting the main databases of theses, dissertations and articles, regarding the theme of the work. In addition, data generated in the teacher-researcher's Instagram profile were considered for analysis, seeking to identify the contents and their translation characteristics, as well as to analyze the strategies used in the use of Instagram as a teaching and learning tool. The results show that Instagram comfortably allows for possibilities of use in the teaching-learning process, especially in tools such as stories, allowing problematizing issues; or as the reels tool, with the possibility of microvideos using nano and microlearning; and also lives, deepening the relationship and providing affection to the students. As an educational product, an online course was developed with the presentation and guidance for teachers to use the main Instagram tools as a pedagogical resource in their teaching practice with students.